祝吕老师平安，也祝当地教育局及校领导班子尽到应有的责。
我不知道全部情况，只能跟老师和家属说几句话。
严格来说，问题不在于教育太卷，而在于和教育无关的事情太多。
小学老师课堂教学仅仅是教育工作中的一部分，好老师还需要观察学生，沟通家长，有些能力较强的老师还可以额外调配社会资源
这些事情不一定是课堂教学，但是在教书育人范畴之内。
但是宣传稿，加班，开会等事情，并不一定与一线班主任日常教育有关。
有兴趣的可以去看看家乡第一小学“实验小学“的公众号，看看有多少推文真的和课程和教学有关系。
我发现，宣传的内容离日常生活越远，老师就越提不起写的兴趣。
山东省某地市教育局的副局长公开表示，新媒体宣传需要讲究性价比，如果校长带队运营很久，微信公众号的日常阅读量不足500,就不要折腾老师撰写宣传稿。
学校也应该知道，一线教师，年轻教师，艺体教师一般不关心宏大的故事。
学校获得了什么荣誉，开展了什么活动，接待了哪些领导，与他们的实际生活无关。
校长要么不将这些老师卷入其中，成立“行政中心”这样的专门部门，民办学校与发达地区常见，要么在荣誉和福利等方面予以倾斜。
一所几乎是像素级复制的十一模式学校，为事务性工作设置了积分制。
家访，巡河，防溺水，消防，反诈骗，都可以积分换钱，换奖品与奖章，甚至是内部评优，但并非评职称。
办法听起来很土，但是很有用，因为老师明白这些额外的工作是明码标价的，在我看来很好的制度安排。
报道称，领导在学生面前批评了老师。
这会损害教师权威，也会影响到师生关系，干群关系以及学生底层的认知。
这种省直属学校与区属学校合并办学的学校，内部关系较为复杂，偶有管理方面的问题可以理解，但建校两年，作风如此粗暴，就不应该了
没有培训就直接带班，不能怪学校。
许多地方任班主任之前仅征求意见，系统培训不够充分，较好学校可能会安排学科导师与班主任导师双导师制度，但是新班主任应该承受的委屈、应该处理的事情一样多。
我参观过一些省会的一些名校，认识三个校长。
那儿的小学给我印象是原教旨式内卷，在有限的资源中投入无限的精力，出现问题先找到内部的原因。
资源分配不均是原因，大家都想要进城，进教育高地，享受更多的课程资源，但是学位和学校不多。
一位校长花费大量精力去解决“所有可以运动的地方、所有的时间都是孩子的运动”,由于学生众多、操场破败，连体育课都无法保障。
这样的结构性困难，外地人难以想象。
因此，公办小学的教师是一个性价比低的工作。
它需要专业素质好，身体健康，很抗压，认可内卷，有这样的综合素质，考公或者进厂都会更幸福。
砸碎了教师的饭碗，解决不了事务和资源的问题，反而可能使一线的青年教师受伤。
教育行业走得越多，无力感越大。
