学校需要处理防疫，消防，防溺，反诈，普法，禁毒，值班，交费，点赞，教学排第几位?
我并非苛责学校，许多时候学校亦无奈，乃形式主义与缺位错位的受害者，亦非揭发某学校，因许多地方皆如此。
乱象成为潮流，该做的不做，想做的乱做，最后是公地的悲剧。
作为家长，我想说的是，家长苦学校太久了，生育率低也不一定是养不起，而是学校的苦教育太久了。
先说上学，学位不足与分配不均一直困扰家长，学校与学区挂钩，学区与户口挂钩，户口又与房产等因素相关。
适龄学生无法便利就近入学，完全就近也不一定合理，家长面临的只有结果:进心仪学校，问题百分百解决;调剂或者花钱读私校问题解决了百分的五十。回到老家做留守儿童，解决了百分的三十的问题。
这是第一个大山。
幼儿园3年，小学六年，初中三年，接送十几年，而非十几天。
孩子，我只有一只手，搬砖的时候不能抱着你，只能赶快搬砖，背着你搬砖，不搬砖只抱着你。或者叫爷爷奶奶抱着。
午托晚托还要几千块钱的额外支出，义务教育，免费的东西越来越贵。
这是第二个大山。
再说教育自身，家长辅导，检查，批改作业，前提应该是有时间，有能力，有精力，但是家长只能做，最害怕第二天听老师说，某某某，你的孩子没有做作业。
这是第三个大山。
减负后，作业和考试小心了，出发点可能不错，但是高中录取率只有百分的五十，谁愿意孩子选择职校，技校，产线或社会?
某一年，全国中小学的教师资格证考试人数达1144万人，几乎与年度出生人数相同，教培行业又出现上千万的从业人员分流。
这不是内卷吗?
我个人无明显获得感，第四座大山令我焦虑。
那段防疫期间，家长填写不完表格，数据来源于单位，社区，学校以及专项专班，重复不重复，合理不合理，总之就是不做你试一试。
消防，防溺，反诈，普法，禁毒都进入了学校，教师巡河，学生打卡，家长接龙，学校参加反诈也不错，但是我所在县区平均每月发生几十起，损失几百万，运营商，银行，公检法长年宣传，案例仍高。
值班，打扫教室，早晚护学，缴费，点赞拉票，课外阅读，游学培训，征文手工，都是家长的任务。
老师很难，在上千条线、下一根针的情况下，还能坚守教育初心，真的很难得，所以好老师很少。
所有的问题答案是做就行，不做你试试，只有教育不好，下次努力，真是悲哀又有趣。
出生人口或降至800万，接近很久前的水平，这些现象或可作参考。
有人称一边嫌800万的新生儿少，一边又嫌几百万的毕业生多，有人言生我时嫌多，我生时嫌少，用我时嫌老，养我时嫌小
也有人说，生孩子受罪，不生孩子享福，真正想要的是不是人口，而是低工资，被替代，大学生被认为不值钱，还被所谓的廉价劳动力榨干。
从小就接受了晚婚晚育，少生优生，幸福一生，只生一个好，国家养老，走到最后，宁可双输，不可独赢。
