对教育怀有一腔热爱，不愿划水，也不愿摸鱼，家里的压力太大了，不敢去顶撞上级，也不敢去裸辞。
很多人都不知道新入职的教师有多累，总是拿身边的老师来反驳，但是新老师与老教师本身就是两种不一样的待遇，这也是体制里的通病。
以我所在的区域为例，我们学校的新老差距比较大，隔了很多年没有进入新的老师，我是前几年考进来的，上一批更早的几年分配的，我进来的时候23岁，而学校的平均年龄差不多50岁。
为何新老师常常被推到班主任岗位上，主要有三个原因。
当老师是评职称的主要依据，但老教师或躺平，或早评好，或多年班主任经历，加的身体原因，所以只要进入新老师，几乎必然要做班主任。
现在班主任，也不再是早些年的班主任了，红领巾，青年大学习，一表五清，学平险，安全的教育平台，各种各样的任务都有。
公开课与论文也是评职称必须的条件，很多老师不需要，也不想上课，写论文，但是青年教师必须要，而且有的学校有区里硬性指标，至少要多少个人报名。
指挥不了老教师，还拿捏不住新入职教师。
培训也是如此，新入职的教师缺少的，不一定是对学生与教育的理解，至少在我这地区，只要考上编制，至少是本科学历，虽然有些专业不合适，但大多数还是师范学历。
他们真正欠缺的是对学校与学生的适应，是将学到的知识切实用于自己学生的实践。
但绝大多数的培训，仅仅是将上学时学到的理论重新进行培训，继续压缩教师原本不多的时间，也使很多新入职的教师有一种无法使出的感觉，很无力，很颓废。
教育与大多数工作不同，它是一项影响人生的工作。
有责任心老师，只要认为自己学生没有教好，不但会遭到学校领导的批评，自己内心也会不断拷问，确实很痛苦。
有人说老师本来就很少的时间，说教师早上晚上还有寒暑假的。
但同行都知道，真正可以早八晚五，寒暑假及正常节假日休息的老师，有多少。
反正我天刚亮就起来，早早到班上看早读，晚上查完寝后才回家，中间几乎没闲着的时间。
早上做操班主任看，中午吃饭看，午休看，下午自习看，晚上最后的一节自习看。
有一次我没有上课，趴在办公桌边刷手机休息一会儿，正好校长巡课打开办公室门，骂了我一顿。
有一次晚上下班回家，看到校长站在校门口，和路过的老师打招呼，那一刻还有点温暖。
但他忽然拦住一位新入职的班主任，问她:“你现在天天回家吗?”
她说:“对，爸爸天天接我”。
他说:“哎呀，来回要一个多小时，回家那么晚，不耽误了第二天的工作吗?要不在学校附近买个房子吧!””
我只能叹气，唉。
