我记得那一年刚升高三，晚自习时，大家都在埋头做作业，教室里本来就没有什么动静。
突然，年级主任及各班的班主任由走廊跑了过来，老班冲进了班里，一个个点头。
确认除两个请假回来的同学外，还有一个在厕所，其他人都在后，老班才坐在讲台上。
那一瞬间大家都不清楚发生了什么，只能看老师的脸色，跟着紧张起来。
下晚自习，妈妈来接我，我才知道有一个学生跳楼。
高二孩子因月考跌前一百，想不开。
他班主任虽没有教过我，但我也认识，是个温柔的老师，分班之前还教过我的同桌。
那天晚上，全班高三年级老师都面临大敌。
由于高三仅仅是在晚上进行晚自习，而事情又是在高三楼层的那个厕所发生的。老师们担忧出事的孩子是自己班的。
除班主任外，住得近的其他科老师也来了。
他们帮忙清点班级人数，打电话给回家的孩子及家长，还去厕所，操场巡逻。
直到确认了逝者的身份，高三的老师终于松了口气。
现在回想起来，那口气并不轻松，而是发现在没有失去了自己班里的孩子之后，暂时还能够站住。
但对另一个班级的老师和家庭而言，事情已经不再是短暂的问题了。
第二天早上读完后是英语课，老师等了二十分钟回来。
校长叫高三老师都去开会，要求他们教学生，学习成绩并不是唯一的，一定要珍惜生命。
英语老师归来之后就不上正课了，给我们进行思想教育了。
后来每次上课前，各科老师都讲两句，提醒我们不要将一次考试当作人生。
特别是老班，直接用自己的课开班会讲人生意义。
这些话听上去很平常，甚至是学校里不断出现的一个固定提醒，但是在这件事之后，没有人能够将它当作一个口号。
我不敢说“成绩并不是唯一”,就可以挡住所有的危险。
一个人为什么走到这一步，外人很难用一个月的考试说清楚。
但是这件事情至少告诉我们，跌出前一百对于孩子来说或许并不是名次的变化，而是一种对自身价值的总体否定。
这条因果不一定适合所有人，但是这个孩子留下了沉重的事实。
老师可以做的，不仅仅是盯着分数，也在日常中反复提醒，人的价值不应仅以成绩为标准。
只是提醒并不是万能的，真正发生异常的时候，还是需要家长，老师以及正规的专业人员共同面对，不能仅凭一句劝解硬撑。
后来听说，那个孩子班主任伤心很久了，一个月都没缓过来。
孩子的父母没有责怪老师，因为事情是发生在放学后，而且老师平时一直很照顾孩子，从来没说过一句话。
但这并不代表老师不会自责，也不代表家长的理解可以抹去。
所以我始终认为，成绩固然重要，但不应该是一个孩子衡量自己是否值得活下来的唯一标准。
老师一直说这句话，并非因为它漂亮，而是有人真的将分数与人生捆绑得太紧。
