教育局召开校领导会议，要求关注老师，特别是班主任精神状况。
校领导马上要求每个班主任写一个不少于1000字心理状况报告，感情真挚，态度诚恳，并表明自己的工作积极向上，没有压力，生活充实，能胜任班主任的工作。
报告三天后上交，以后每学期提交一次，教育局统一存档，以便检查。
教育内网开设了“班级心理健康”的主题网课，每个班级都要打卡学习并且要保证时间。
课程内容丰富，有方法，有情感，也有作用，仿佛学完了就不会因工作而抑郁了。
如果以后还是抑郁，那就是自己没有解决好家庭的问题。
校领导再次召集班主任，召开“我班主任我骄傲”主题讨论会。
会上说，年轻的老师做班主任很光荣，是对学校、对学生和对家长的贡献，也是对自己的难得锻炼。
每个人都要发言，现场还得拍照，上墙，签字留档，以备教育局查。
会议总结交给新入职班主任整理后发送到学校的公众号。
歌照唱，舞照跳，卡照打。
有些年纪大的老师认为，年轻的老师是生活习惯了，不能胜任好班主任的工作，因此年轻人要多锻炼。
这样的猜测还是少些吧，人已经走了，恶言少一些，更不能泼脏水。
这位老师并没有埋怨教学的辛苦与劳累，反而认为上课是最舒服、最快乐的事情。
问题是，学校承担的已经不仅仅是教学。
许多学校更像在履行稳定社会职责，只是家长因为孩子而接受一些管理，也为这种稳定作出了贡献。
因为学校可以联系到家长，所以它就成了最方便的传达途径。
交通部门需要戴头盔，可通过学校告知家长，甚至在放学的时候检查一下家长是否戴了头盔，没有戴就扣了学校的分。
疫苗的接种率不高，也可通过学校帮助家长接种孩子的疫苗。
孩子近视会影响征兵，通知家长让孩子跳绳打卡!
户外活动是防止近视的最好方法，但每天上一节体育课是不现实的。
学校的教学时间被教学外面的工作压缩了，家长也不愿孩子只是去学校长身。
每天上一节体育课，孩子磕磕绊绊的几率也会增加，到时闹起来又是扯皮。
为何学校要做这么多的教学以外的事情，甚至是稳定社会的作用，结合五五的分流和严打的教培，其实很容易理解。
毕竟村头的工厂，不好招人。
社会矛盾那么多，总得有一个出气口，而学校与老师也是最好拿捏的对象，一个举报就可以让一个老师饮一壶。
因此，这件事情应该不会有什么波澜。
希望这样认真的生活、认真的工作的人，不被逼到绝境，也不要让恶意占据所有声音。
