我的对象是河南人，和她聊了之后，我越发觉得，学校给了主科老师太多压力了。
除了正常的教学，自我的提升以及班级的管理外，班里只要有什么事情，都要由主科老师来承担。
班主任每月只多拿一点钱，却要承担如此多的责任。
反之，副科老师一般上课比较忙，动力不足，工资少，晋升渠道受限。
但是我从小学一直到高中，每个班除班主任外，还配一个副班。
班主任一般由主科老师负责，小学多语数英，高中理科多物理，文科多历史地理，化学老师做班主任我没见过。
副班主任会从体育，美术，音乐，心理，计算机，甚至是通识课老师中挑选。
我的高中班主任为英语老师，副班主任是物理老师;
副班主任还协助班主任办理班级中的大小事务，只是责任小了些，拿的钱也少了些。
我读初中那几年，班主任每月多拿八百块钱，至少我们那儿是这样的。
我之所以明白，是因为有一次班主任在骂我们的时候自己说过，他一个月拿八百做班主任，为何还要在这儿受我们的气?
高中时我遇到的情况也一样，北京学校一个班的人不多，四十个人也要配一正一副的两个老师。
因此，其他省的班级人数一般更多，同样也需要两个人共同承担。
而副科老师也不多，初高中一年级十三班，也许只有一位音乐老师而已。
小学基本是两年级，每年级六个班，共用一名音乐教师。
或许有些学校学科设置会更多一些，但是人手紧张是可以看出的。
学校的管理工作，例如教导主任，年级主任，也常由副科的老师担任，或者另外招聘专人，只是后者较少见。
我初中教导主任为政治老师，年级主任为体育老师,
如此一来，负责中考，高考的主科教师主要负责教学与班级管理，行政事务则由副科老师负责，分工反而更加明确。
美术与音乐老师将组织艺术节，合唱队，管乐队，舞蹈队，健美操队，并亲自到各班挑选学生。
春游，秋游什么时间去，去哪里，多少人参加?由学校的管理层决定，再由行政的副科老师负责组织联系。
主科老师与班主任只需到场，照看孩子们活动即可。
这些都是学生看到的部分，看不到的工作，我不知道。
所以，看到有些安排的时候，我感觉官僚味太重了。
老师要备课，上课，管班，还要听讲座，做汇报，填问卷，办班会，这不是继续加担子吗?
老师也是一样，累了就休息，不能因为他负责主科，承担升学的压力而默认什么都应该由他们来完成。
教师减负并非增加一大堆强制任务，而是合理分担行政、活动及班级事务。
主科教师不应该包揽一切，副科教师也不应该仅仅是闲置的人手，学校需要的是明确的分工。
