狠狠的一个叹息。
我小时候读书的时候，事情并没有那么复杂。
小学是老师布置的作业，自己记住，回家写完，第二天带回学校。
老师说什么，作业布什么，学生心里应该都清楚了。
那时候的学习，至少形式很简单，孩子想做什么，自己记住就行。
为何后来非要建家长群，还在小程序布置作业，我一直没有想清楚。
原本一句话可以说清的事情，绕了一圈，变成了家长看群、孩子等通知、家里还要再确认一次。
这并非是说家长群以及小程序都不可以使用，而是许多事情一旦放进去，学习就会被各种流程所包围。
家长害怕漏看，老师害怕漏发，孩子反倒不一定知道自己应该做些什么。
我不是想念什么也没有的日子，只是觉得，上学尤其上小学本来就应该是一件简单、清晰、简单的事。
作业什么时候交，自己完成就行了，不必把每个人都拉入同一套忙乱中去。
初中与高中反而更简单些。
一般不会单独布置很多细碎的作业，课上讲到哪儿，练习册就自动写到哪儿。
周末发些卷子，大家自己带回去做。
这样的安排下，学生要自己记得进度，也要自己决定怎么做，学习这件事情才真正落到自己的头上。
但如果什么都要老师、家长盯着，孩子的主动性就会被削弱。
这并非是孩子忽然变懒了，而是他渐渐习惯等待通知，看提醒，等待别人告知他下一步做什么。
家长也会卷入其中，担心自己未及时看群，担心哪个小程序中的任务被漏掉。
老师也累，学生也累，家长也累，最后三个都在做事情，但不一定做好学习本身。
各种各样的事情越来越多，学习没有做好，事情也没有办好，最令人担忧的是，孩子的人品以及学习态度也有可能没有养好。
由于学习不仅是做完题目，还包括记事，守时，负责与主动完成;
这些东西若总有人为他提醒，为他确认，为他兜底，孩子难以真正形成节奏。
归根结底，过分强调老师与家长的作用，会使孩子更加依赖于外部的安排。
家长群与小程序本来就是工具，工具多了反而把一个简单的事情复杂了。
把老师，学生，家长三个方面搞得很累，这样的教育体制的确有自己的逻辑，但是这个逻辑不一定适合每一个环节。
有一说一，高校里的问题可能大于中小学。
因此我叹息的是，不仅仅是多了个群、多了个小程序，而是学习这事本应该由孩子逐步接过来，却被各种规定重新分摊。
大人忙于确认流程，孩子忙于等待指令，真正主动性却在这一过程中被放弃了。
教育若连一个作业都需要层层提醒才可以推进，那么大家究竟是在帮孩子学习，还是在为孩子做学习这件事。
