教育系统似乎偏离了正常的轨道，越走越怪，教师和学生所受的精神影响已经不是一个“辛苦”可以概括的了，而且很多人虽然不堪重负，却无法改变。
我也说不出来，这样的局面到底是有人有计划地推动，还是一群人无意中合力把事情推到这里。
通信技术与医疗事业日益发达，教育却因微信通告，群聊，上不完小课与家委会任务，使家长，学生，老师一同越来越疲惫。
技术本来应该为人省事，结果却打破了人的界限，工作与生活、公事与私事，都挤到了一个屏幕上。
所以我必须怀疑，有一天人类将死于高科技技术。
我突然想起了那个用板书上课的年代，作业看黑板手抄，老师不会经常麻烦家长，家长也不了解老师。
除非孩子在一学期内惹是生非或成绩明显下降，老师与家长才打电话约谈一两次。
那时候操场上，到处都是欢声笑语，跳皮筋，打沙包，闲逛，再到小卖部买些零食，孩子的时间并没有被安排的很紧张。
当时也有差生，但我没有听说有谁因学习压力而郁闷。
这话当然是我个人的记忆，不是统计结果，但说明了一个事实，过去的学校至少给了孩子更多的发呆、打闹以及自己相处的空间。
我听闻现在有些小孩子课间不玩了，是写作业或折纸，整个课间很安静，我很震惊。
稚气脸上看不出多少童趣与童真，年轻人不应该蹦蹦跳跳吗?
如果课间还要继续学习的话，孩子还可以在哪儿恢复精力，练习与同伴相处，或者只是浪费一些时间?
教育当然要秩序，也要努力，但是把所有的空隙都填满，并不代表教育质量会变好。
无法看到很多有关学生极端问题的新闻，类似的事件一个接着一个，到底是社会病了，教育病了，还是我们将责任全部推给孩子和老师?
安静，刻苦，牺牲睡眠的学习，真的可以换来一个好的前途吗?
谁在耗费未来?人口逐渐进入中度，重度老龄化时代，老少比变得越来越大，年轻人不应该是最为珍贵的吗?
他们是国家的希望，为什么要活得这么累呢?
问题或许不止在一个老师、一个家长或一个孩子身上，而是一种不断加码的合作方式。
通知越来越及时，群聊越来越密集，任务越来越细碎，大家都会产生一个错觉，认为只要不断响应，就可以做好教育。
可是人不是消息发送器，孩子也不是要完成的项目，教师和家长也要下班。
因此我的判断是直接的，教育系统应当减少甚至不允许电子屏教学，停止无休止群通知，解散家委会，将一部分沟通交还给板书与大喇叭开会时代。
微信群本是工具，却成为残害上班族，家长与学生的东西，最麻烦的不是它方便，而是它使公私完全不分。
高科技无天然善恶，真正要警惕的是，我们将所有可以使用的技术都使用了，却忘记问一句，孩子是否因此过得更加像孩子。
