我劝我江西前任，不要超出教育部规定罚站学生的权限，她回复了我一句:管他们。
二十四岁的大学生，面对同乡的高中生，竟然能把手中的权力用得这么狠。
这件事情让我关注的不仅仅是罚站本身，而是一个人如何从不敢罚，走到了根本收不住的地步。
以前学生责骂她时，她也不敢责骂学生。
之后我告诉她，广东老师很早以前就罚站学生很厉害，而且教育部要求老师有一定的罚站权。
学生因为骂她，听从了她的命令被罚站之后，情况并没有停留在“有一定的权限”这一方面。
她好像总算找到了一个能够使用的口子，接着就开始对权力进行滥用。
权限是有限的，到了一个不愿意管理边界的人手中，就很容易理解为“管他们”。
因此问题不仅仅是她是否有被罚站的权利。
真正的麻烦是，一个人如果发现自己能处罚别人，首先想到的不一定是规则与分寸，也许只是终于有个人不能反抗他。
前面的学生骂她时，她不敢罚站，说明她知道不是想做就可以做的。
后来学生受命罚站，她又收不住了，说明她在乎的已经不仅仅是维持课堂的秩序。
由不敢动手，到有了依据后不断扩大手中空间，中间缺少的是对边界自觉。
我也常劝我现任，别“小人得志，不能无天”。
这样的现象在社会上很常见，人一旦突然有了一点权力，或者发现他人暂时只听自己的话，就可能将权限视为支配别人的权利。
有的人平时没有时间决定别人，真正得到一个位置，口令或处罚权后，反而更容易暴露自己。
这并非是权力本身就变坏了，而是人对于权力的使用，直接体现了他的尺度感。
我劝她们，也是由于这样的原因导致这些人在社会上的发展停滞了下来。
没有几个人愿意交出大权大钱给这样的人，因为连一点点小的权力都控制不住，别人怎么敢交出更大的事情。
这句话听起来像评价一个人，实际上也是一个很实际的判断。
能否握住权力，不仅取决于有没有资格，更取决于得到权限后是否知道哪里应该停止。
我还有个初中同学，高中死了。
那时我初中的班主任在补习赚钱。
把这些事放在一起看，人就会更清晰地看到，手中有权的人不一定会珍惜别人，手中利益的人也不一定顾及到学生。
因此我反感的并不仅仅是一次罚站，而是有人将别人的处境视为可以随意处理的对象。
权限一旦丧失边界，学生承担的不再是一次处罚，而是成年人失控后付出的代价。
