我们的小时候碰到的班主任，其实也很心疼，只是那时这个位置还是有地位的。
教学要管，纪律也要管，学生出问题了，就叫家长来学校。
学生害怕班主任，家长也有些害怕。
后来，班主任越来越不敢去教育学生了。
话说重了，处理严了，甚至只能找家长谈谈，家长一生气，就可能去投诉教育局。
教育局及有关部门不断向学校施压，学校承受不住了，最终往往将责任归咎于班主任。
因此，表面上看班主任不管学生，往下追一层，实际上是这个职位自身出问题。
一个人既需要教学，又需要行政和纪律，什么事情都要往身上压，出了问题还要先承担责任，这个职位怎么能不越来越小心。
打个不客气的比方，一个公司如果把销售主管，车间主任，售后服务都交给同一个人，要求他一个个负责，出了问题还要他一个人承担责任，这样的安排不是考验能力，而是制造麻烦的。
学校里班主任，某种程度上被放置在这样的结构之中。
教学，管理，家长沟通，学校要求，都集中在一个人身上，听上去好像职责明确，实际上可能是边界不清。
权力不多，责任却一层又一层，最终谁还敢放手去管学生。
这种模式的结果往往是把人逼到无法忍受。
因此，班主任制度已经应该改变了，这并非是一句抱怨，而是由职位根本矛盾推断的判断。
最直接的想法就是，学校老师就是专门教学的。
班主任则是教育局直接任命的，将教学与班级管理分开来，不要一个人承担所有的工作。
但问题也在这里。
教育局里的坐在办公室没事就想形式主义者，若不去基层工作，换个名义接更多的事情，结果不一定会更好。
他们以前如何折腾学校，以后就可能折腾家长了。
到那时，学校的压力不会消失，只是换了个出口。
原来压在班主任身上的事情，也许转到了学校身上，学校再转到家长身上。
原来老师要应对的要求，家长也许要花更多的时间和精力去应付。
所以，改革看起来是减轻班主任的负担，其实也可能将负担转嫁给家长。
家长如果忍受不了，又怎么办呢?难道上报国务院举报?
这就是这个问题的麻烦所在。
不改，班主任仍被教学与行政拉扯，既不敢管，也难真负责。
改了，如果只是将管理权换一个地方，而没有减少了形式主义与层层压责，家长又将成为新的受害者。
因此问题不是简单的问班主任是否应该管理学生，也不是将责任全部推给老师，家长或教育局。
真正困难的是，谁来承担责任，谁有多大权力，出了问题又应该由谁来负责。
这些界限不清楚，换个人接手，也许只是换种折腾罢了。
看来看去，这个问题的确不是那么容易就解决的，甚至可以说现在很难找到让所有人都能轻松的方法。
