看了一遍答案，大家说的是伤心与难过，只有我是没感觉的。
我教了这位男学生两年，他12岁，日常很调皮，几乎天天都要捣乱，已经到了令人厌烦的程度。
我每天都要替他跟同学打架，对骂，推搡留下来的烂账擦屁股，今天刚刚处理完毕，明天往往还有新的事。
他成绩不好，排在班里倒数十名，作业天天不做，或只写一半，空着交上来，从不订正。
上课点名叫他站起来，他也是一副装模作样的样子，根本不把课堂要求放在心上。
每次考试，他都拖班级的平均分后腿，还让我每个月能少拿几百块的绩效薪水。
这些事单独看，或许并不是什么大事，但是当它们每天不断发生的时候，老师就会陷入一种不断收拾残局的日子里。
我将情况反映给了他的父母，他们却只是说:“哎呀，我们管不了他，拿他没有办法，说了也不听，他听老师的话，老师你管得严点。”
我听到这句话，心里其实很难受。
一个12岁小孩，父母表示自己管不了，然后把管教的责任推给了老师，好像只要老师严格一点，所有的问题都会自动消除。
当时我想的是，放屁，他不听我的，一个12岁的孩子都管不了还做什么爸妈。
因此我可以坦白地说，我非常希望他赶快转学，赶快毕业，赶快从我的生活中滚蛋。
后来，他寒假游河时出了意外，孩子没回来。
我并没有难过，只是有些可惜，更多的是一种解脱，对我而言，就是少了个折磨。
这句话听上去很冷，也的确不好听，但不是凭空而来的情绪，而是两年来一次次的冲突，一次次地收拾残局，一次又一次地沟通无果的结果。
很多人都只看到孩子离开后应该有的悲伤，却看不到一个老师在离开之前，可能已经被耗尽了疲惫、厌烦以及想要逃离。
人性有时就是这样，对一个长期为自己造成麻烦、看不到改变的人，第一反应不一定是惋惜，也许只是终于不必再去处理了。
我并不认为这种感觉是值得炫耀的，也不想将其包装成深刻的人生哲理。
但如果只允许大家表达悲伤的话，那些被折磨得麻木的人，就连承认他们没有感觉的权利也没有了。
孩子的离去当然是悲剧，但是老师不能难过，也不能简单地骂他没人性。
这只能表明，在这段关系中，他已经不再是一个需要助力的学生了，而是老师每天都面临的压力来源了。
理解这样的冷漠，并不代表赞同这样冷漠。
但如果连老师为何会感到解脱也不肯听，只要求他按别人期望的方式悲伤，那其实也没真正看到这件事。
