看到这则新闻的时候，我真的很难受，一个正处于青春期的年轻老师，因为工作的压力而走上了自杀的道路，这不仅仅是个人的不幸，更像是用生命为教师发声一样。
问题不仅仅出现在某位老师身上，而是教育正在越来越偏离教书育人的本意。
我自己还没结婚没有孩子，但已经开始担忧，如果以后有孩子了，他去学校能学些什么。
老师忙的连教书外的事情都忙不过来，又怎么能够把精力放到学生身上呢?
那位老师在遗言中追问过的话语，我始终记得，不幸福的教师怎么能教会孩子积极乐观。
我工作在机关单位，平时有一些事情要和学校联系，所以看到学校要做很多和我们一样的工作。
台账一个接着一个，检查一个接一个，各种活动也得不断安排下来。
有的活动听起来令人困惑，例如务工宣传走进校园。
进校园究竟是给学生讲务工信息?还是给老师讲务工的信息?
有些活动不考虑学校实际情况，但要求必须到校园里进行宣传。
学校领导与老师需要抽出时间来接待学生，学生还需要被派出来当观众，现场拍摄一张照片，任务似乎就完成了。
但是照片留下来后，宣传到底起了什么作用，恐怕没人真正关注。
老师的工作虽然是教书育人，但是需要花费大量的时间去准备材料，迎接检查，策划活动，发表美文，撰写文章等。
这些事并不是每件事都没有意义，但是当它们层层加码，又与评优评先捆绑在一起时，性质就发生了变化。
老师要面对学生，也要应对家长，还要做好领导交办的事情。
台账不可漏，活动不可少，材料要做好，照片要拍好，文章要及时写出。
精力被切割成了很多小块，真正给予备课、上课以及了解学生时间自然就越来越少了。
一个人时间和承受能力都有界限，不能什么都堆在教师身上，反而要求他们一直保持充沛，耐心与积极。
我不是说学校无需管理，也不是所有的活动都没有意义。
我想要问的是，能否将这些与教学无关的任务认真地筛选一遍，不要将“做过”当作“做好了”,也不要将一张照片当作工作的全部说明。
如果长期这样下去，心理问题的老师就会越来越多了。
社会各界真的应该看到教师的真实工作量，老师真的不像外人所想象的那么轻松了。
一个群体长时间被琐碎事务所压制，最终受到影响的不仅仅是老师，还有学生。
