作为一个常年输出学校有问题，老师有责任等负面评价的人，我对于小学教师长期、高强度地承担非教学工作这件事情，确实感到同情。
我一直认为,“老师的责任心不够强”的一个主要原因，就是大量的非教学任务消耗了教师的精力。
人的体力与精力都是有限的，不能让一个人长期处于超出生理负荷的工作状况。
随着抖音和快手的流行，家长们对于这些荒唐的不教学任务，多少都有所了解，所以具体的内容就不多说了，我只想看看这些任务到底是什么样的性质。
他们的操作一般很简单，就是点击，点赞，投票，调查，看视频，答题。
作为一位有着十年互联网经营经历的老站长，我可以说，这些操作基本上都有一个目的，那就是获得流量。
点击，是为了获取ip访问量。
点赞是为了让Land落地页面获取数据。
投票是为了使网站特定的页面有足够的pv。
调查是为了减少崩失率。
看视频是为了增加站时长。
答题同调查一样，目的也是减少跳出率。
换言的，上述行为并非仅仅是想要让家长参与，也不是仅仅是要让老师去完成某一项教育工作，而是让所谓在线数据看上去更为美观。
问题是，他们自己也知道，这样的访问基本上是一锤定音的。
家长在完成了操作之后，很有可能一辈子也不会再去访问第二次了。
既然这样，为何还要做好这些数据呢?
由于形式主义发展到极致了，数据好看不好看反而成为了比事情是否有实际意义重要的标准。
那为何要让学校与老师代替他们完成形式主义的任务呢?
答案并不复杂，因为他们明白，孩子是家庭的弱点。
老师就是唯一可以直接暗示，甚至威胁到这个弱点的人，而家长一般只能照单全收了。
谁没有家，谁没有孩子呢?
所以，让老师要求家长做这些非教学的任务，就成了一些决策者眼中快速、高效地完成形式化工作的最佳答案。
这里最可笑的地方，并非是点击，点赞，投票等动作有多复杂，而是它们借助了教师与家长之间那种不容易被拒绝的关系
教师不得不承担额外的工作，家长不得不为系统提供数据，最后留下来的是一组看起来漂亮的在线数据。
至于教学是否因此被挤占，老师还剩多少精力似乎就没那么重要。
