学生自杀的问题，最易被一句话“现在学生太脆弱”所带过，但这句话既不解释事情，又容易遮掩本应被看到的压力。
学生自杀原因本身就很复杂，不能简单地理解为学生变得脆弱了，也不能仅凭一个简单的判断，将责任全部推到学生身上。
社会压力的确很大，学生面临的也不只是单一的一个压力，而是多个压力叠加在一起。
学业的压力是其中的一部分，家庭的压力则是另一部分。社交的压力也是存在的，这些挑战不会因学生年龄小而自行消失。
有些人认为学生成绩稳定，生活规律，心理不会有问题，这样的想法未免过于简单。
一个学生所面临的压力，往往来自于不同的方面，而不同的压力又可能会互相影响，不能仅凭一个原因去解释所有的结果。
压力得不到及时缓解和释放，会对学生心理健康产生影响。
如果这种影响一直存在，并未得到足够的重视，问题可能会进一步加重，甚至自杀。
这里所说的“可能”,并非是在为任何一件具体的事情做出结论，而是在表明一种不可忽视的风险。
我们既不可以将所有的学生视为脆弱，也不可以因为不是每一个学生都走向极端，而否定压力对于心理健康的作用。
家庭的环境也是要被放大的因素。
家庭里的相处方式，承受的压力和学生在里面的感受都可能和心理健康有关，但并不代表可以简单地将责任归咎于某个家庭成员。
学校教育也不能例外。
学校不仅是传授知识的地方，学生在其中受到的评价，要求以及人际关系也可能是影响心理状况的因素。
社会的文化也参与进来。
一个人如何看待成绩，失败，别人的评价，自己的处境，并不是由个人决定的，因此分析学生的自杀，不能只看学生自己。
真正要改变的是，那种只寻找一个原因的惯性。
将学生自杀理解为“学生变得脆弱了”,看似给出答案，实则只是压扁了复杂的问题，也使学业、家庭以及社交压力在讨论中消失了。
因此，对于这类事情，应该从多个角度去分析和思索。
学生的状态要看，家庭的环境要看，学校的教育要看，社会的文化影响也要看，不能仅凭一个标签来判断。
可以做的事情，是面对这些压力，及时发现心理健康的问题，采取有效的措施预防和减轻学生自杀。
具体情况要具体分析，但有一点很清楚:理解学生，不代表把一切都归咎于学生的脆弱，重视压力，并不代表为任何个案下结论。
归根结底，学生自杀并非一个可以用一个评价解释的问题。
只有将学业，家庭，社交和更大的环境结合起来看，才能接近事情真实的复杂性。
