奇怪的是，不是学生忘记带课本，而是这件小事为什么要马上叫家长处理?
班主任任何事情都要叫家长，孩子出现问题，家长被推到前面，这种教育究竟是在教育孩子，还是安排家长为孩子收拾?
我有一位朋友是中学的老师。
有一天她的学生没有带课本，于是她打了电话给家长，要求家长送课本。
这件事看似平常，但越是平常，越能看出一个教育的习惯。
我虽然没有当面质疑她，但内心一直有个问题。
即使家长立刻送来，这节课应该也已经结束了。
那家长跑一趟，到底解决了什么样的问题?
如果意义是让孩子有个记性，那么这个记性究竟是谁长出来的。
孩子可能忘记了，忘带东西后，家长会想方设法补救。
家长也完成了任务，课本送来了。
但是孩子是否真的承担了忘带课本的结果，却并不清楚。
教育当然要提醒，也要批评，更要让学生明白自己的错误会带来不便。
但是提醒与代办并不是一回事，批评与替他解决也并非一回事。
要是每次都是家长把缺少的东西送去学校，孩子得到的不一定是责任感，也许只是一个简单的经验:出了问题，先找家长吧。
因此我才会问，为何班主任什么都要叫家长?
为什么班主任不教育。
这里所说的教育，并非是让老师自己承担所有的责任，也并非是家长完全不需要管孩子，而是小问题是否可以先留在学校的教育场景中解决。
学生忘记带课本，老师可以直接告诉他，下次记得提早整理。
也可以叫他先和同学一起看，或根据课堂的要求接受不方便。
这些做法不一定很复杂，但是至少让孩子知道，自己的事首先要自己做。
家长打电话后，也容易陷入被动的状态。
不送，好像不配合老师;送了又不知道这次奔波有没有意义。
久而久的，家长所面临的不仅仅是孩子学习方面的问题，还需要不断地接住学校所抛出的各类小麻烦。
更为麻烦的是，家长一旦养成了随叫随到的习惯，孩子也会渐渐将这种安排视为理所当然的。
他不需要事先准备，不需要判断结果，甚至不需要记得下次怎么做。
反正忘记了东西，总有人帮他补上。
这并不意味着老师不可以联系到家长。
遇到真的需要家长配合的事情，联系家长是必要的。
但是一件事情应该由谁来承担，老师还是要先做出教育判断，而不是每次都叫家长来。
归根结底，教育不是消灭每个问题，而是让孩子能够在可以接受的范围内慢慢学会解决问题。
课本没带，可能是一次疏忽，不必夸大为严重的错误。
但如果连这种疏忽也不给孩子承担责任的机会，家长送的课本也许会到，教育想要达到的地方也不一定会到。
