这件事情让人感到痛心，一个正处于花样年华时期的女孩就这么离开了，她原本应当还有很长的一段路要走。
痛定思痛，真正要反思的是，不仅仅是某一个人承受能力的问题，更是一个人为何会被推到无法应对的程度。
我想说的是，教育体制日益明显地官僚化，以及那些被视为理所当然事务的负担。
若将一所学校按100人计算，除去后勤人员，大约有85人。
再往上，是各级领导，估计有20人左右，特别是头部几位校长、书记等，基本上都是离开教育位置的行政干部。
真正在教学第一线的，也就60人。
60人中去掉美术音乐体育类的副科老师大约有20人左右，这不是官话，而是现实。
接下来40 ~ 50人，将承担全部主课的教学任务，兼职班主任约有25人左右。
数字摆在那里，已经看出问题了，真正负责教学与管理的人没有想象中的那么多，但是接住的事却越来越多。
什么都讲要从娃娃抓起，所以各个部门都向学校塞东西，老师不但要上课，还要做好上级领导交办的各种宣传任务。
宣传不能光说几句话，还要有图有情有真相，还要做各类表格、PPT等材料，材料做不完整，任务就像没有完成。
至于排名，更像悬在头上的一根绳子，主管部门一排名，学校要垫底，可就搞大乐子。
所以，老师面临的不再是备课，讲课，批改作业，管理学生，而是一系列随时可能增加的事情。
如同那位小老师所说的，不知如何应付的大多数人，特别是比较强势、不愿意随意应付的人，往往更易被拖入消耗中。
他们并不是不努力，而是太想做好事情，但要求没有界限，材料没有终点，认真反倒成了更大的负担。
长此以往，心理多少会出现一些问题，一个人天天在应付，却难以确定自己是否做好了教育，这种挫败感很重。
这种现象近年来越来越严重了，新来的年轻人都没有经历过什么风浪，面对层层的任务以及复杂的人情关系，很多人都难以蹚过这一关。
因此，真正应该问的并不是年轻的老师为何不够坚强，而是学校为何要将越来越多行政事务压在本来有限的一线老师身上。
