祝逝者平安。
个人认为，此事件反映的，并不仅仅是某个学校的一个偶然问题，而是学校里的一个大矛盾。
一方面行政事务的确会耗费老师的精力，另一方面老师和老师的父母，也确实希望借助行政的事务，为职业的发展提供一个新的方向。
过多地参与行政工作，的确会使很多老师疲惫不堪，也可能会使教学质量出现问题。
这句话听上去不漂亮，但是现实中的取舍往往是这样的，精力投到一边，另一边就很难受到影响。
问题的问题是在这里，行政事务消耗了教学，但对个人而言，行政方向并不是没有吸引力，特别是职称名额在那里，竞争的人太多了，转向就顺理成章了。
但是换一个角度来看，现在有不少老师和很多老师父母，希望多做行政工作，或通过先借调再入编的方式加入教育局或者两办的组织部。
这其中的缘由，归根结底还是一句话:卷。
中小学教师进入职场之后，都会遇到评职称、提升职称的情况，每年的职称名额非常有限，可以说是僧多粥少了。
名额少，竞争的人也多，很多老师都会发现，自己不是不想把课上好，而是单凭教学这条路，不一定能得到想要职业上升的空间。
于是，有的人开始思考行政事务，有的希望先借调，再入编，进教育局或者两办组织部，简单来说就是干脆换个赛道。
这并不代表老师不注重教学，也不能简单地理解为谁更加功利，首先是一个现实的抉择。
站在学校的角度来看，当然不是轻松的结果，站在老师与父母的角度，又能够理解他们为何会这样想。
但是这样的选择反而会带来问题，参与行政工作的人多了，老师的教学心力就会减少，教学质量也可能会掺水。
因此，学校要面临的不是一句话“老师要安心教学”可以解决的问题，而是职业的发展通道自身的压力。
只要职称的名额还是僧多粥少的话，老师就不可能完全不考虑另外一条路。
这个问题不仅在学校存在，在医院，公检法，在税务，海关等垂管部门也存在。
也正是因此，在两办的组织部可以看到不少从这些系统中出来的人，这种流动不仅仅出现在学校的内部。
大家都在寻求更有希望的途径，学校里教师也一样，其他系统中的人也一样。
至于这个问题怎么解决，我这个渣就不知道了。
但是至少可以肯定，不能只看老师为什么要离开教学工作岗位，也不能看职称名额太多僧多粥少，到底把多少人推上了行政岗位。
