还是先说一下结论，反教育内卷是必然的。
河南两个新闻放一起看，意味很明显，一个是自杀新闻，另一个是前些日子河南省教委厅长毛杰指示要求，中小学生要求周末双休，所有教室都要打开摄像头，不得以任何方式变更执行。
河南教育厅公布全省统放假8天，所有高三学生均按照国家放假的规定执行。
为了保证执行，毛厅长要求每个学校都不得违反规定，一发现违规者就撤销校长职位，并要求所有的教室装上监控摄像头，保证没有盲区。
此放假令引发关注，并非因多放几天假，而是直接触及教育内卷的关键所在:学校不应将节假日视为补课时间，学生也不应被无限地压缩休息与成长的空间
这项政策得到全省师生的积极响应和支持，学生们亲切称毛厅长为毛女神。
教育内卷存在很长的时间，它耗尽了家长的金钱，造成了普遍抑郁情绪，削弱了学生体质，扼杀了创新精神与实践能力，也挤压了文化素养和个性的发展。
学生被迫成为机械照片，教师成为辛苦工具，家长成为忙碌代理人，应试压力日益沉重，教育之路日益狭窄，甚至被形容为毁人不倦的勾当。
学校长期惯于利用节假日进行补课，在刚刚结束的中秋和国庆双节期间，河南地区的所有学校都实行了8天的放假制度，为学生提供了一个完整的假期，这是反对过度的教育的首次尝试
以高中生来说，他们每天早上五点半就起床，晚上十一点就睡觉，一天八节正课，加上早晨的自习、午间的训练、下午的自习以及晚上的四个自习，即使是在国庆节、寒暑假的时候，也不得不再学习，除了吃饭、睡觉外，几乎没有休息的时间。
背后是一个非常现实的矛盾，嘴上提倡素质教育，实际上却在追逐升学率，政绩与个人前途的时候，不惜将压力不断转嫁给学生。
学生长期处于高压状态下努力学习、努力竞争，越来越焦虑，而过分追求分数与升学率，也使学生与知识自身渐渐疏远，甚至危害身心健康
有人将这种变化总结为:校园目前呈现小学化，初中高中化，高中模式化，学生过度压抑，老师过分要求，整体教育气氛越发沉重。
真正教育改革，当然不可能仅靠一次放假来完成，但是这一步至少表明，教育不应仅仅追求时间的挤压，也不应该依靠额外的补课。
学生要休息，自主学习，自我发展，也要参加社会实践，养成兴趣爱好，教育才能回归到身心健康与全面发展的轨道上。
有人担忧这会对河南学生和外省学生造成不公平，但高考主要为省内竞争与选拔，与外省无关。
即使全省都补课，高考录取依然按名额选拔，大家一块儿延长学习的时间，也不能解决内卷，只会让大家更累。
因此，毛厅长放假令更像打了第一枪，真正教育改革还在后头。
毛厅长有一句话，我认为值得教育工作者反复思索:“教育应该是生命尊重生命，人格与人格平等，情感与情感共鸣，此爱与彼爱交融，智慧点燃智慧文化蕴泽”。
