说白了，教师之所以特别能扛，并非因为这一群体无脾气，而是因为许多事情最终都落到了他们的头上。
疫情三年特别突出，什么人手不足了，先想到教师，什么临时的任务来了，也先让教师去上。
查看学生的各种状况，填写一张又一张的表格，发送一份又一份的文件，三年下来，各种报表与文件真的可以有几十个g。
这并不是是某一件事情特别困难，而是事情一个接着一个地压过来，时间久了，人就成了随时可调的工作接口了。
教师队伍似乎总是处于那个位置上，检查从这儿开始，排查从这里开始，缺人也从这儿补上。
于是大家渐渐产生了一种错觉，认为只要是公共的事情，只要有人配合，教师都可以接受。
新教师很难承受，原因也很简单，他们刚刚进入这个行业，手上的经验少，拒绝的余地也小。
老教师欺负新教师，学生欺负老教师，家长欺负老老师，领导欺负新老师，社会也随的欺负了新老师。
这句话听上去很重，但是它说的并不是某个人的偶然经历，而是新教师很容易同时承受几层压力的。
同事之间存在资历和经验方面的差异，学生知道新的老师不了解情况，家长也可能认为新老师会说话，领导则会将更多的任务交给看上去最容易做的人。
新教师若不接，易被视为不配合，若接下来又难以确定哪些事情原本应该由自己来承担。
最大的问题是，很多压力都是一次性的，它们叠加在一起，最后让人喘不过气来。
但是在行外人看来，教师就是天天坐在办公室里，假期多，工资高，工作稳。
这种印象一形成，教师的劳累就会自动被过滤掉，好像坐在办公室中，就是没有压力一样。
其实，各地的教师队伍都降薪了，假期也得值班，也要做各种工作，有时甚至半夜都要来事。
所以，外界看到假期和稳定，教师自己承担的却是不断增加的任务，以及难以真正走出工作的状况。
这两种感觉对不上，误解也越来越大。
一个人若承受能力较差，长期处于这样的环境中，真的得了心理病也并不奇怪。
这并非是说教师天生脆弱，而是任何一个人被多方不断使用，长期没有界限感，都会有承受不了的时候。
更令人难过的是，教师承受不了压力而自杀的事情已经不多了。
每一次听闻这样的消息，都会感到惋惜，因为他们往往不是已经走过了很远的人生，而是一位还很年轻的教师。
太年轻，也太可惜。
因此问题不仅仅是新教师是否能吃苦，而是大家是否认为教师应该什么都接受、什么压力消化、什么情绪不能有。
当大家都认为教师好安排，好说话，不会反抗的时候，最先被消耗掉的，往往是刚刚加入这支队伍的。
他们并不是不努力，也不是不能做好工作，只是他们面临的从来不只是一个教学任务，而是来自老师、学生、父母、领导与社会的巨大压力。
将这些压力都交给教师，再用假期多，工资高来解释一切，只会使真正的问题被掩盖。
