看到一个省会城市的23岁女老师消息，居然会上新闻，我真的很惊讶，因为这种事情通常只有同行才知道。
但问题是，为何一个老师到了心理危机的时候，讨论却总是停留在“是否上课教书太辛苦”?
嗯，肯定不只是上课教书问题。
你觉得老师的工作只是教书育人么?
我甚至可以猜到，事情传开后，下一步会怎么做?
教育部门通知，为防止类似事件发生，本周日安排了教师心理自治疗知识的讲座培训，要求每位老师按时参加，周一每人交一个心得体会，并且不能请假。
周末上课的老师，要事先为学生做好测验工作，各班主任也要派班干部监督班级的纪律。
测验成绩必须在周一前上传到登分系统，所有人提早到场签到，培训中手机静音或者关机，遵守会场规则，文明参加培训。
这不是我想象的流程，而是很多人在看到通知之后都能够猜到的处理办法。
出现心理危机，先进行一次培训，再收集一些心得，顺便将考勤、纪律以及任务安排得清清楚楚，形式上每步都有回应，人的感受并不一定被真正看到。
培训是否有意义，我不敢告诉任何人，具体的心理方面的问题也不能用几句话来判断，如果真的需要的话还是去正规医院咨询一下。
但是如果培训仅仅是新增的一个任务，甚至使本来疲惫不堪的人再加班，那么它就会成为另一种压力了。
通知中还说，以后心理健康的座谈会将以小组形式，每个月至少一次，由小组长沟通和汇报。
如果再出现类似的事情，小组长将是直接责任人，请大家一定要重视。
你看，事情一步步落下来，最终总要有人签名、汇报、负责。
所以本来应该理解的心理问题又被装进培训、考勤和材料以及责任链中。
看到河南老师的视频，心理健康的培训开始了。
我不清楚这样的安排可以解决多少个问题，但我知道，谁都知道这些东西是老师的枷锁，只是谁也解不开。
一个人也许既要上课，又要做各种临时的任务，还要承担层层传递下来的责任，最终连表达疲倦都是在给别人增添麻烦。
所以我希望同行们可以这样想。
教师是一个职业，生命最重要，千万不要想太多，最伤害的是家人。
但是，家人有时也是压力的来源之一，这句话也不可以假装听不到。
人的一生，最重要的是自己。
这并不是要求谁放下责任，也并非要求谁把工作当作儿戏，而是告诉我们一个容易被遗忘的常识:工作可以换，岗位可以离，人不能只有一个身份。
真正的支持，不应仅仅是培训和问责，而应该是一个人能够被认真听到，也能够承认自己支撑不住。
