孩子抑郁了，家长最容易犯的错误就是将孩子的表现当作故意闹腾，然后用更加强硬、更加刺激的方式压制住他。
我儿子抑郁休学的时候，也是这么闹腾的。
那时候，家长看到的也许只是孩子的不配合，情绪反复，或者弄得很麻烦，但孩子正经历着什么，不能仅从表面上的行为来判断。
我并不是要求孩子闹腾就不必什么都不管，也不是休学后就不必面对问题了。
我想要说的是，孩子已经处于抑郁的阶段，家长应该先尝试理解孩子，而不是先以责备、逼迫以及刺激来回应孩子
这里说的理解，并不是纵容，也不是所有的事情都顺从孩子。
它更像是首先承认孩子的确处于一种不舒服的状态，先听听孩子在想些什么，再考虑如何帮助他，而不是一开始就否定了孩子。
许多家长着急，是希望孩子立刻恢复正常，立刻回到学校，立刻不再折腾了。
这样的着急我可以理解，谁都不愿意看到自己孩子一直处于这样的状态。
但是着急并不代表有效，越是反复告诉孩子应该怎么样，就越会让孩子感觉自己没被理解。
孩子想法和心理受到影响，家长再以刺激性语言触碰它，未必能将孩子推回原生活，反而可能使沟通更为困难
因此，关键不在于和孩子比谁的声音大，也不在于每次闹腾都是对孩子的挑战。
关键是先了解孩子，再想办法给予帮助。
这句话看似简单，其实做起来并不容易。
家长也烦，也累，也有控制不了情绪的时候，我自己也经历过，所以不敢在一旁说几句轻浮的话。
我只能说出我自己的经历:孩子的抑郁休学期间，也是这样的闹腾，而我越来越清楚的一点是，不能再刺激孩子想法与心理。
至于孩子是否能够完全好起来，不能仅凭一句话的承诺，也不能将一个家庭经历直接套用于另一个孩子。
抑郁方面的问题，具体的情况还是要去正规医院进行咨询和评估的。
家长可以做的是，少一些刺激，多一些理解，在不否定问题的情况下，尽可能让孩子明白，自己不只是被责备一条路。
我说这些，并非为了证明某种方法对所有的孩子都有效，也并非劝说家长什么也不做。
但是当孩子抑郁并因此放弃学习的时候，理解孩子的情绪往往比继续激励孩子更为重要。
这是我在这段经历中最清晰的一点。
