心疼，一个年轻的人就这样消逝了。
有人说，教师编只有考上的时候是开心的，其余都是痛苦的。
这句话听起来很重，但并不是没有现实的依据。
入秋不久，一位曾咨询过我的考研本校师妹忽然联系我，令我颇为意外。
礼貌的寒暄后，她说自己刚刚工作了一周，但是已经很想辞职了。
详细沟通之后我才知道，她原本考的中小学岗位，结果到选岗时才被告知仅小学岗。
如此一来，即使笔面第一，也只能教小学。
刚刚毕业的她，就是小学一年级班主任。
除班主任工作外，还有其他杂七杂八的工作。
她没有任何工作经验，帮助师傅也只是摆设。
稍微犯了点错误，迎来的是领导的劈头盖脸一顿骂，对方只是告诉她错了，却不告诉她怎么做。
更令人难过的是同事背后的刺。
一个同事孩子在她的班里，在没有告诉她的情况下，在背后组织家长建立起一个家长群体。
事情一个接着一个地压过去，人就会疲惫不堪。
她告诉我，她已经连续一个星期每天只睡四个小时。
有一天，她甚至没时间去厕所，整个人处于精神崩溃的状态。
这就是很多新教师面临的问题。
当然，这件事情与学校有很大关系。
有些学校给了新教师一些适应时间，例如我所在学校，从那段时间开始，新入职教师不统一调班主任工作，也尽可能减少行政任务，而是重点在专业成长。
但即使这样，教师也不得不承担教学之外的任务。
我在本科毕业后工作的那一年，常常自我怀疑:“我所做的这些事，意义究竟在哪里?”
我没答案，所以很痛苦，后来辞职了。
硕士毕业之后再工作，我不再问这些没有意义的事情究竟有什么意义。
我只知道，做了这些事，就给我发薪水。
看吧，我麻木了。
凡做老师的，总有那么一点教育的情怀。
特别是新教师，总是怀着一腔热血上岗的。
他们并非不能吃苦，也并非完全没有承担琐碎工作能力，而是当责任感，经验不足，缺乏支持与无休止杂事叠加时，热情易成消耗。
如果，我是说如果，吕老师是一个不负责任的老师，她反而会开心的走下去。
少做一点，少操一点心，很多事情或许就不会逼迫自己到这种程度。
但问题是，负责任的人会将每一个错误都归咎于自己，而很少有人会告诉她，应该怎么做。
因此，真正应该问的是，不仅仅是新教师能否坚持，而是学校是否给予他们清晰的界限、足够的引导以及必要的适应的时间。
否则，最先消耗掉的，往往是那些本来最认真、最热情的人们。
