孩子同桌趁大家到操场看表演时割腕，幸好抢救及时，已几个月没有上学。
儿子过了很久才告诉我这件事，因为老师说过不能外传。
家长首先想到的，往往是那一幕是否会给孩子造成心理阴影，这种担心并不是多余的，但是也不能仅凭孩子看过现场就认为他一定受到严重的伤害。
孩子回到教室后看见桌子下面的血和同学的惨状，这种突然，强烈的刺激可能会让他害怕，恶心，反复想起来，也许当时没有什么反应，之后才慢慢显现出来。
另一种情况是，孩子只知道发生意外，并没有将其理解为自己要承担的事情，情绪过了一段时间就平静下来了。
具体的情况他也不说，家长不要急于把沉默解释为没事，也不要一开口就说“你是否留下了心理阴影”。
这个问题很重，孩子很容易认为自己需要一个答案，或担心家长把事情闹大了，所以继续说下去。
可以说事实，例如告诉他，妈妈说那天教室发生了令人恐惧的事情，知道你后来愿意告诉我，我不会责备你，也不会逼迫你说出每个细节。
然后将选择权还给了孩子，问他这段时间是否回忆起过这件事情，身体是否不舒服，或者仅仅是有些担忧同学。
他愿意说，就安静听，少追问细节，不再确认当时看到了什么，也不要为教育孩子而评价这个同学，更不要将这件事传给其他家长或者同学。
如果不想说，可以告诉他，不想现在说也没关系，何时想说，家里有人听。
家长可以做的不是马上给孩子“开导”,而是告诉他，这件事情可以被谈论，害怕、难过、困惑都不会丢脸，家里也不会让他说出来失控。
然后观察日常变化，例如害怕去学校，反复做噩梦，明显避开教室或同学，情绪突然很紧张，吃饭睡觉受影响，或比以往沉默、易怒多。
如果这些变化一直没有缓解，或已经影响学习和生活的话，不要仅仅依靠家里的劝说，应该带孩子去正规医院面对面咨询一下，让专业的人员判断需要进一步的帮助。
在这件事情上，老师提醒不要外传，可能是为了保护同学的隐私，但是孩子的感受不代表“外传”,家长与孩子之间还是需要一个安全的话语空间。
不要将沉默视为坚强，也不要将一次谈话视为任务完成，让孩子明白有人理解他，陪伴他，往往比说一堆道理更重要。
