说一个不好听的判断，叫做家长，往往是老师这一群体最常用的方法之一。
很多时候，孩子最后遭受的惩罚有多大，并不一定只是他犯了什么错误，而是家长是否有能力对老师有所顾虑。
学生是否犯了错误，事情到底严不严重，对有些老师而言反而不是最关键的部分。
他们更在意的是为一个孩子定规矩，做给别人看，即所谓的杀鸡儆猴;
这个时候，学习一般的人往往更容易受到试探。
老师看他穿什么衣服、发型、行为举止，也从这些细节中推断出，学生家长到底是哪一个阶级。
其实说白了，孩子还没真的做错什么，家长在老师看来能不能被控制，有时候已经被放在了判断中。
若老师一时难以判断，请家长到学校去一趟。
家长一出来，老师看的不仅仅是事情本身，也看家长的说话方式、解决问题的态度以及行为方式。
更令人难过的是，孩子或许还要被叫到一旁，看着大人在一起表演。
家长无法控制自己的愤怒，老师不一定会因此害怕，反而会因此瞧不起你;
从此以后，老师如果知道自己能够随意地控制这个家长，孩子的处境可能会变得很糟糕。
同样的事情，落在不同的家庭身上，结果不一样。
如果家长富有，老师马上换了一副笑脸，甚至夸赞孩子虽学习一般，但其他方面都很好。
这句话听上去很刺耳，但是却将一种现实中权力的差距说得很直白。
所谓的教育，有时候并不是仅仅看规则如何写，而是看执行规则者，面对不同的家长是否有同样的标准。
当然，好老师有的，但是亲身体验下来的确不多。
我也不想打死所有的老师，因为一个群体中总会有负责任的人。
但是一个老师将家长的身份，脾气和能力当作决定孩子要受多大惩罚的依据，教育就偏离了原本应该有的模样。
孩子最可悲的是，不仅仅是可能犯错，而是他没有了选择父母的权利，却要面临父母能否周旋、能否反抗、能否被老师忌惮的结果。
生孩子不需要考证、检测、征求孩子意见。
因此有些孩子遇到的，不仅仅是一个批评或者一个处罚，而是遇到了不及格父母。
这并非是在为孩子开脱，也并非是要求家长必须强硬到和老师对抗，而是现实中，家长的能力的确可能会被带入对孩子判断。
惩罚的重要性取决于家长能否把握，影响的不仅仅是一个家庭情绪，而是孩子对于公平的最早认识。
