回过头来想想我读大学的时候班主任的做法，还是觉得那个说法很特别，甚至有点令人哭笑不得的。
那段时间，学校不知哪里风水不好，连续发生几起学生意外死亡事故。
学校紧接着要求各个学院加强对学生的思想工作的教育，事情就这样落实到每个班级日常的管理当中。
我们的那位牛逼的班主任并没有按照一般的方式去劝说，而是直接进行了魔幻反向的劝阻。
他说，学校办了这么长时间，有了一套完整的应对办法。
这句话听上去好像在说流程，实际上是把一个本来很抽象的危险，硬生生地摆到了学生的面前。
据他说，如果你们出事了，学校会第一时间联系家长，告知到底发生了什么事情。
家长得知消息后也被要求尽快到学校去。
但是家长来了，第一时间并非去殡仪馆，而是先去学生办公室讨赔偿。
一个学生要赔五万，这个数字被他清清楚楚地说出来。
他接着问，如果你们认为自己的命只值五万，大可以豪爽的跳。
这当然并不是一种温柔的安慰，甚至说不上漂亮，但却把学生脑海里模糊的冲动一下子拉回到了现实中。
由于人在情绪中，常常只看到眼前的一瞬间，认为只要结束了当下的难受，后面的事就不必管了。
班主任却把后面的帐提前摊开，让大家想一想家长收到通知之后的处境，也想一想赔偿数字的背后分量。
他补充了一句，即使没死，下半辈子坐在轮椅上也难受。
这句话更加沉重，也更加直接，甚至有些不留情面，但它针对的并非是谁的尊严，而是一种只计结果而不计后果的冲动
归根结底，他并非在证明五万可以衡量一个人命运，也并非将意外视为一笔简单的交易。
他只是刻意将最冷酷、最难听的事实呈现出来，使学生知道，事情发生后，并不会像脑海中所想的那样迅速结束。
这其中的反向劝阻，真正的作用之处，或许就是它没有对情绪说出大道理。
他没有反复强调要坚强，也没有将问题推到一句想开点，而是以学生听得懂，也躲不开的结果来提醒。
这种说法不一定适合所有的场合，也不能照搬成固定的话术，但是在那个班级中，它的确留下了很大的冲击。
然后，我们班直到毕业也没有再发生过什么事情。
这件事情不能简单地说成是班主任几句话就可以解决的问题，也不能证明一种劝阻的方法是有效的。
能够确定的事实仅仅只有一个，那就是他曾经这样说过，而我们班最终平安到毕业。
但人性有时就是这样，太小的提醒容易成为耳旁风，太远的结果也难以真正进入脑海。
当一个人将代价说清楚了，把选择后可能面临的生活摊开时，原本飘着的想法才会突然有了份量。
这也许就是这次反向劝阻给我最深刻的印象吧。
