我并非是老师，而是因为母亲担任过初中的班主任，听她说起了两个学生，他们和我是一年级的，一个曾经和我一起补课过，一个是我小学的同学，只是中学并没有在同一个学校。
首先是T同学，他的父亲是一个乡下的葡萄大户，一家子住在自建的楼里，家境在当地还算是不错的，可是谁也没想到，一个暑假里，全家人在家遭入侵者，最后不幸被害。
第二个D同学，他跟家境贫寒的母亲生活，父亲去世还是父母分居，我记不清楚了，后来他拖了好长一段时间的病，可能甲亢危象，也可能其他罕见病，那段日子中人越来越瘦，最后也离开。
这两件事情放在一起，给人的冲击自然不一样，但是落在学校和班级之中，学生意外去世之后，大家的难过并没有高低的区别。
很多人都对学生进行了简单的分类，成绩好的是有希望的，成绩差的是麻烦的，调皮的更像一个需要防范的人，但是在学校中真正接触的时间长了，事情往往不那么整齐。
母亲做班主任学校，生源本来就不怎么好，很多学生学习条件不好，所以问题的少年很多，有的孩子基础不好，作业拖拉，课堂也坐不住，老师在处理他们的时候确实更耗精力。
但是除了学习基本差之外，他们在其他方面不一定比考的好的学生差，有的时候反倒更讲情义，更愿意在他人需要的时候帮忙，这点不能因成绩单难看而抹去。
因此母亲并没有因为谁都是差生，就对他们少了一分尊重，也没有因谁成绩好，就天然喜欢谁，最调皮的几个学生，甚至还去家里吃了火锅。
这件事听上去有点反常，但是人就是这样，成绩是一种维度，并非一个人的所有，老师如果只关注分数，很容易将学生看窄。
至于学生去世之后，班主任究竟是如何面对的，我想外人是很难为她做出判断的，因为一个班里有这么多学生，日常的教学、管理以及各种琐事，会将人的注意力逐渐拉回去。
这并非说老师无情，也并非说离开孩子不重要，而是活着人还需要继续上课、继续点名、继续解决下一个学生问题，情绪无法被生活分割。
或许对于班主任而言，可以做的并不是为每一个悲伤找到一个漂亮的答案，而是记住那个学生曾来过，曾坐在教室里，然后将无法解决的一部分交由时间。
