她的悲剧，和她自己的关系不大，和我们惯于推崇的传统美德，关系反而更大。
我们总是说，穷不能志短，要靠勤奋努力改命。
也喜欢把棍棒下出孝子挂嘴边，好像只要要求足够严格，孩子就懂事了，家庭就会走上正道。
这些话听上去很有道理，甚至被许多人认为是值得骄傲的教育经验。
但问题是，人并不是一个只需要不断加压，就可以自动完成工作的机器。
不管一个人处于多么困难的境地，快乐都不是无用的装饰品，而是必需品。
这点其实很容易理解，成年人即使再忙再累，也会想要一些轻松且开心的东西，孩子自然不会因贫穷而忽然失去这样的需要。
因此，她儿子上学打扑克，很有可能是由于在家里根本就没有什么快乐。
这并非是在为上课打扑克寻找理由，也并非是说孩子做任何事情都可以原谅。
而是说，看见一个行为后，不能只看行为本身，更要想一想他为何会把快乐放在课堂中去寻找。
如果一个人在家只感觉到压力，训斥，必须努力，却没有一点放松，可以理解的空间，那么课堂上的那一点刺激就会显得特别吸引人。
很多穷人的父母，自己被生活压的喘不过气来，所以更容易将吃苦，忍耐，争气当作教育孩子的一部分。
他们也许并不是不喜欢孩子，只是太相信听起来是正确的道理，认为只要管住孩子，孩子就不会偏离。
但如果爱只剩下要求，传统美德只剩下服从，最终留下来的可能不再是教育，而是孩子越发看不到自己。
我只是希望穷人的父母们，最好多读一些书。
要教育好孩子，我们首先要懂得教育，不能仅凭自己小时候受过的打，受过的苦照搬。
父母吃了苦，并不代表孩子也要用同样的方法再吃一次苦。
父母无条件给予孩子许多东西，并不意味着只能给予他压力，也不代表可以将孩子视为一个需要完成的任务。
最低限度，也要知道你的孩子不仅仅是穷人孩子，他首先还是一个人。
他是个正常的人，有七情六欲，会累，会烦，会想玩，也会在没快乐的时候找快乐。
你可以在接受了这些之后，再去鞭策他，让他承担责任，让他认真学习，也让他为自己的做法负责。
但如果连这一点都不承认，只有棍棒、训诫与改变命运的巨大要求，这些所谓的传统美德，不一定真的能把孩子教好。
孩子首先要被看到是一个人，然后才能够谈论成为一个如何的人。
