这个事情最需要按住的，并非情绪，而是据说这两个词。
据报道，某大都市城区某中学一学生被母亲杀死，母亲随即自杀。
孩子好几天都没上学，也没联系上，学校报案后才发现这件事。
这些信息如果未获得正式的信息证实，就不能视为已经确定的事实了。
但是传言之所以易于传播，也有其抓人之处。
一名学生，一个知识分子家庭，一种想象中的教育负担，加上突如其来的结果，几乎将人们对于家庭和成绩以及期望的担忧都压缩了起来。
越听起来符合某一种逻辑的故事，越容易引起人们的注意。
这并不是为任何一个人开脱，而是告诫自己，不要将未经证实的转述当作对具体的家庭的全面说明。
传闻称孩子祖父母皆为大学教师，父母亦为高知者，父亲在外，母亲则负责照料孩子
又说，妈妈对孩子期望过高，孩子不愿意学习，悲剧才发生了。
这个因果链非常顺畅，顺畅得让人有种错觉，仿佛只要把高知、高期待、高拒绝的学习这几个词语拼在一起，事情就解释清楚了。
但是家庭中到底发生了些什么事情，仅凭这些描述是无法还原的。
教育的期待也许会成为压力，但是“期望太高”并不是一种可以随意盖章的判断。
它也许表现为将成绩视为唯一的标准，也可能是无法接纳孩子不按父母的想法走。
孩子不愿意学习，并不代表我们就明白了拒绝的背后缘由。
这几个词语可以表达冲突，但不能说明冲突是如何一步步地发展起来的。
更需要警惕的是，高知的家庭往往被误解为更能处理事情。
学历，职业，知识，可以让人更有规划，但不能保证每个人都听到家人的害怕，也不能在冲突的时候及时停止。
一个人越信任自己的“懂得教育”,就越可能将求助视为失败，将孩子不配合视为态度的问题，将不断加码视为解决之道。
这就是教育希望可能失控的所在。
因此，面对这样的传言，既不要着急猎奇，也不应急于将责任归咎于“高知爸妈”。
我们可以确定的是，传闻里的事情经过以及因果的解释还需要确认。
可以做的是，孩子并非成绩单，父母也并非教育工具，任何一个家庭都无法仅凭学历与期望维系。
至于具体的家庭到底发生了怎样的事情，还是要等待一些可靠的信息，而不是以一个听上去很完美的故事为他们下定论。
