应了一句话:现在社会，家长恨老师，学校怕家长，最后牺牲的是老师。
前些年一个刚考上编的年轻教师，才23岁，实在让人惋惜。
为何现在辞职的老师越来越多，问题恐怕不仅是工资，也不仅仅是课堂。
有一个技术悖论:科技越发达，效率越低，劳动者被榨得越狠，教师行业是典型。
二三十年以前老师也有很多琐碎的工作，也管学生，但那时劳累远远低于今天老师。
信息技术发达的时候，写一份报告、考核的时间更长，材料要用纸张来回传递，工作量反而少了些。
如今很多事情都可以在手机上做，线上打卡，线下流程提交看起来是效率提升，其实很多环节只是让无用功更多。
不少上级单位为寻求业绩与存在感，不断推出新平台，最终这些工作仍然交由一线教师来完成，形式主义也被一层层压制下来。
许多年轻教师表示，平时工作70 %为行政事务, 30 %才是真正的教学备课，主次完全不同。
原本科技发达后，应该使全社会更加轻松，但现实却是，它更容易切断劳动者碎片的时间。
学生除家庭作业之外，还有各类应用程序的打卡、做题以及视频的观看。
老师就更苦了，既要督促孩子完成任务，又要做课件、处理各种事情，真正的备课和教书时间反倒被挤在后面了。
学校本是教书育人之地，并非官场，但是层层考核与固化形式主义使其染上复杂等级关系
这位年轻老师不幸自杀，应该是综合的原因，只是因为工作不应该这样。
一个鲜活的生命，能否引起管理者对于基层教育与教育工作的重视，并非一句感慨可以回答的问题
应付上级检查，拟写材料这类课外工作压力大，的确令人反感，也的确是典型形式主义的。
因此，年轻的教师辞职，很多时候并非不想教书，而是不愿意花费大量精力在与教学无关的事情上。
基层形式主义应该好好治理一下，使教师可以把更多的时间投入到自己的真正擅长、真正喜欢的专业工作中去。
无用功少些，大家早下班，少加班，教师才能放下心思回到课堂上，学生才能得到更好的教育。
我们可以承认，教师要减负，而不是增加一套要教师减负的书和打卡。
只有行政工作真正减少了，教书育人的责任才不会被各类表格、平台、检查挤在角落。
