高中的选修课我是走班的，所以我跟物理、生物和那个睡神同学一起上两年的课。
他并非偶尔打盹，而是在一个学期中，几乎看不到他完全清醒地坐了一节课。
因为遗传性嗜睡。
这件事听上去像是一句简单的解释，但放在课堂上，就是老师说着说着，他睡着了，周围人看着看着也习惯了。
大家给他取了个“睡神”的名字，多少有些玩笑，但是这个玩笑的背后，其实是他的学习状况。
他的中考成绩高于重点线一些，到高中只能勉强过本科线。
许多人看到这样的成绩，或许会顺便将原因归咎于“不够努力、“上课不仔细”,但是他的情况并非如此。
一个连一节课都不清醒的人，面对不断的听讲、记忆与理解这类事情，本来就比他人多了一份困难。
我不想说这个故事是励志故事，也不想为他总结一套人生的道理。
因为对于当事人而言，反复睡觉不一定是懒惰，成绩不好也不一定态度不好。
有些身体情况，旁观者只看到表面，真正影响一个人的部分，却常常隐藏在别人觉得“坚持一下即可”的细节之中。
到高考前两个月，他忽然消失。
这里所说的“消失”并不是指他从此没有了消息，而是他已经不在我们所熟悉的课堂上了。
由于保留了学籍、请假这类情况，在我们高中很少见，所以我当时并没有多想，直接默认了他只是请假。
这也是一种学生间常用的判断方法。
一个人没来上课，大家先猜的一般是请假，回家或身体不舒服，很少有人再追问究竟发生了什么事情。
不是大家太冷漠，是学校生活中的类似缺席太多了，很多时候，默认一个看上去最普遍的解释就放过了事情。
直至毕业的时候，我才明白，他那段时间的离开是父母吵架所致。
这句话的内容并不复杂，甚至短的让人不知道要接什么。
但它却解释了他为何会在那个时刻突然消失，也使之前被我当作普通的请假日子重新有了份量。
我后来才明白，一个同学离开集体生活的背后可能不仅仅是课程，考试或身体的原因。
他或许还在忍受家庭中的争吵，但是这些事情并没有写到请假条上，也没有出现在课堂上点名。
我们总是觉得学校是一个比较封闭的地方，好像大家面临的是一套课表、一场考试、一条升学路线。
其实每一个人都把自己生活带进了教室，带进了成绩，也带进了突然缺席的一刻。
因此，那个睡神同学给我的印象，不仅仅是总是睡在课堂上的人。
他是一个遗传性嗜睡，学习本身就不容易，但是还在高考前的两三个月因父母吵架离开了学校。
这件事情没有什么好结果。
我只是在毕业之后才明白，看到一个缺席的时候，不要急于将他归为懒惰、躲避或不在乎。
很多事情在当时看起来没有答案，过了很久才明白，答案一直在我们问不出来的地方。
