坦率来说，同样的荒唐事情很难令我惊讶，因为在接受教育的那些年里，我已经不再见怪不怪。
高中时，老师教得再好，只要教案写的漂亮，作业随意改一改、批一个等级，都可能被评为好员工。
期末学生进行评教，满意率即使仅有百分的50,也未必会产生实质性影响。
每天派几个学生上岗，喊老师好，满足一些人虚荣心，事情本身可笑，但是学生要配合。
上大学第一堂课，也让我铭记很久。
军训结束那天，所有人都穿着脏兮兮的不合身的衣服，在太阳底下等了2个小时，等了2小时，光彩照人的领导才开始走上红毯，下面的人还得配合着大声鼓掌。
更荒唐的是，我见过有人没有和领导打招呼被记过处分。
领导看音乐会，要招一群志愿者来撑场子，活动下午开始，但是志愿者提前了很长时间到场，结果领导又迟了很久才出来。
领导讲话的时候，每个班都有志愿者到场，大家到场后才发现人多了，甚至几十个人没座位。
各种不切实际的决策，无论多么不切合实际，不合理，也无法满足学生的需求与想法，都无法执行。
还有很多各式各样的水课，大家觉得没意义，老师也明白学生不会听，但是台上仍然滔滔不绝，台下不闻不问，最后还得手写论文，有的甚至还要求做短视频。
学分也要凑齐，素拓学分，劳动学分，讲座学分等，至于你是如何做到的不重要，需求只有一个，那就是必须要有，而且是只能有。
开班会的时候，强制全班坐在前排拍摄几张照片，拍完之后，大家就各自做各的事情。
有一回找老师办事，办公室的老师a说要等下午才上班，而学生早就去上课了，她不能帮忙，必须等另一位老师B。
我们等了50分钟，老师A期间来来回回，却从来不理我们。
之后路过的老师c进办公室打了电话询问不知名老师，出来之后告诉我们，带的东西不足，需要再带一样材料，还需要一个人过来。
我说以前无论线下或者电话沟通，都没有人提出这些要求，老师C面带微笑地说，那我现在就告诉你。
很多所谓的辅导员，就是小事不必找，大事不需找，小事用不上，大事帮不了。
一个月花费是生活费的两倍的同学获得了贫困补助，评选贫困生重要的标准是学生投票，只能通过关系来拉票。
学校规则总是灵活的，有些人要遵守，有的人不用。
这难道不是现实吗?
坦率地说，育人这件事情，老师不一定有多大作用，极端一点，甚至家长也不一定起作用。
大道理谁都懂，谁都不会说，但是真正照着去做的人有多少呢?
过程并不重要，结果才是重要的，没有过程的过程，只是别人的笑话，有了好的结果，过程也能被重新编造。
电影中有句台词，意思是，你让别人上台，老天不帮你。
社会是一个大染缸，人一进去，就必须改变颜色，没有一个人是完全不同的。
因此，放下助人的情结，尊重别人的命运，教书只是一份工作，有的工作敷衍了，哄哄领导高兴就好了，何必每件事都认真。
太在乎别人的感受，有时反而把自己弄丢了。
每个机构，每个部门，每个岗位都有自身的游戏规则，规则有高有低，第一步学会它。
许多人甚至没有走到这一步，就已经吃亏了，原因常常不是能力不足，而是自认为是。
第二步，是在游戏中找到线头，知道如何不犯规、如何在规则允许下行动。
这并不一定高尚，但却是很多人勉强站住的办法。
