一个初中的语文老师每星期一都要进行一次测验，并且在礼拜天补课之前提前讲述星期一要进行测验的内容，这件事情本身就很让人感到不舒服。
由于补课是免费的，并且收费很贵，所以这不仅仅是一般的复习安排，而是将测验内容与付费补课联系在一起。
没有听他的补课的学生，基本上都得不到高分，原因也不是因为学生变差了，而是这位老师考得太偏了，只有提前听了他讲的内容，才会更容易应对测验。
如此一来，测验看似是在考语文，实则是在区分谁付了补课费，谁没有付。
学生的成绩不好，应该反映出知识的掌握情况，而不是设计成一个付费信息不好的检验。
我并非是说老师不可以讲重点，也并非是学生不可以参加补课，问题在于将下周测验需要考的东西先放入收费补课中，再以测验结果压学生，这种做法难以被接受。
更为过分的是，他没有将成绩问题放在讲题与纠正上，而是将羞辱学生当作管理方式来对待。
我记得一次，一个同学的测验很差，这个同学没参加他的补习班，所以基本上拿不到高分。
老师在全班人面前骂他,“我如果是你从门口跳出来的话，你就是在抹黑这个班的老鼠屎。”
教室就在三楼，这句话不是一般的批评了，而是明显的羞辱与伤害。
一个学生做不好题，最多是说明他这一次没有掌握好内容或者不适应这样的偏门考法，怎么就成了班级的老鼠屎。
一个人的一个成绩，直接影响到人格与价值，不但解决不了问题，也不可能使学生真正学语文。
另外一次测验中，有一个学生作弊传递小纸条，被他发现后，他没有仅按校规处理，而是直接用戒尺打了这个学生的手。
那个同学手被打得发紫了，这不是提醒或教育，而是真正的体罚。
他打完了还当着全班的面骂,“你作弊你为什么不去死，反正活着都没用”。
作弊是不对的，传小纸条也要承担相应的后果，但是学生犯错，并不代表老师可以辱骂他，也不代表可以用暴力与生死的话来压制他。
教育的最基本的界限，是纠正错误，而不是将错误学生当作可以随意发泄情绪的地方。
很多人都会将这种行为理解为严格，认为老师只不过是脾气不好罢了，或者为了维持班级的纪律。
但是严格地讲清楚规则，讲清楚后果，把学生带回到正确的做法中去，辱骂与体罚则使老师手中的权力成为伤人的工具
收费补习提前讲解考点已经使评价失去公平，公开侮辱学生，又将学生的尊严踏在地上，拿戒尺打得手发紫，则突破身体边界
因此，这并不是一句话“老师也很辛苦”就可以搪塞过去的事。
老师能批评学生的作弊，也能指出测验的成绩不好，但是不应该用跳楼，去死，没有用这样恶毒的话语来打学生。
在我看来，一个靠收费补课造成分数差异，又以当众辱骂与体罚维系权威的人，是不配为师的。
教育并不是让学生惧怕老师，也不是让老师以教育的名义，将羞辱与暴力合理化
