张老师说的“千万不要去师范”,听起来像劝退，实际上不只是否定了教师的职业。
他说，老师这行业太难做了，风险也很大，甚至有一个说法是，教师的孩子几乎没有再做老师了。
这句话不一定是严格的统计，但的确戳中了很多人的痛点:一个人知道了这份工作多辛苦，就不愿意让孩子走同一条道。
教师的辛劳，往往不在于一件大事，而在于许多事情一起压过来。
以前家长和老师交流时常说的一句是“不听话能打”,但是到了今天，老师真的要动手试一试，结果就完全不一样了。
孩子自我意识较强，家长维权意识也较强，教师既要管理好学生，又要时刻关注边界，稍有不慎便会承担风险
别看教师两个月假期，假期并不代表是单纯的休息。
开会，进修，培训，以及各种材料与安排，常常将时间切割得零星。
外人看见的是不上课，老师感受到的，可能是另一种工作。
张老师将教师职业比喻为交出九条命，这个比喻虽夸张，但确实将压力分类地摆出来。
第一条命，交给无休止的考试。
第二条命，交给光荣班主任。
第三条的原文没有写出来，但是“九条命”这个说法并没有消失。
第四条命，交给奇葩的学生。
第五条命，交给各类培训。
第六条命，交到职称评定中。
第七条命，交给各类检查。
第八条命，交到期末台账上。
第九条命，则交给亲爱自己。
里面有教学，有管理，有考核，也有不断增加的事情。
真正折磨人的，不是哪次考试或哪次检查，而是这些事长期叠加，使人难以有完整的休息时间。
班主任更是如此，学生的问题，家长的沟通，学校的要求，往往一件接着一件，没有一件可以轻易推开的。
因此，老师不想子女再做老师，不一定是认为教师没有意义，也不一定说别的行业轻松。
更准确的说，是他们知道这份工作的成本，知道热爱无法自动消除压力，稳定并不代表没有耗尽。
这是职业经验的谨慎，并非简单地看不起这一行业。
当然各行各业都存在自身的关系网，潜规则以及工作压力，没有真正的轻松职业。
问题不仅在于选择什么工作，而在于能否调整心态，减少精神消耗，尽可能地保持心理的健康。
将教师视为一条绝路，或将其包装为只有光环而无代价，都不正确。
适不适合，还是要看个人能否承受九重压力，也要看自己是否愿意将这份辛苦当作长期的选择。
