职业生涯的第一份工作是教师，我也是曾经的同事。
对小妹妹的去世，我感到惋惜，也感到不值得，工作是生活一部分，教师是职业，不顺利，没有归属感，完全可以如我一般转行。
不必为此而放弃生活的热情，抛弃爱你的人，放弃自己，放弃生命
退出教育工作很多年后，我没有利益关系，只想把看过的因素分开说给仍努力生活的人听。
刚毕业进教育行业，冲击常常来自“我认为的”与“我所从事的”的不同。
以为教师教书育人，一周几节课，有课上课，没课批作业，到点上下班，带薪寒暑假，面对可爱学生、和蔼老校长与好同仁。
其实除教学外，还有行政工作，杂事管理，信息登记，执勤检查，写材料，自习，早读，课间都要管，作业带回家，假期还教研;孩子可爱、老领导PUA、同事勾结、跪舔领导者先评职称、踏实肯干者无望。
这种落差将颠覆原有的认知，迫使人将“我认为的”一点一点撕碎，然后费力拼凑成“我所从事的”,休整后再负重前行
孩子们没错，童年应该活泼，课间10分钟应该放松身体。
可是多年前，学校为了避免发生安全事故，规定学生上课不准在楼道上跑、不准下楼，只能去卫生间或者在班里活动，下一节课老师还得提前到班里盯着。
老师与学生都小心谨慎，互相试探，孩子累了，老师也累了。
教研可以学习提高，但如同一阵风:周末做课改，做报告，晚上练书法，放学后学“魏老师”,迎检编材料，补数据，偶尔搞国学热，背三字经;
校长叫老师一个一个背三字经，小A背不出来，被冷嘲热讽，逼着承诺多长时间能背完，她说了一个月，校长继续问她，直到她说出了预想的答案。
校长带领领导参观，看到老教师b罚站一个不写作业的学生，送走领导后开会公开批评，好像把老教师压在泥里。
漂亮实习生由校长故意安排，害怕地问我，我安慰她说实习期短，盖完章就好了，将来报考学校请不要来这里，并让她跟我搭班，她之后一直联系我，结婚也特地通知我。
一路走来，我看到同仁被打压，女同事被PUA,身体不好的人被工作压垮，也看到职业病:大多数女老师是乳腺增生，大多数老教师是静脉曲张，过敏性鼻炎以及咽炎。
我看过怀孕女同事冒着寒冷远赴教研，连续坐几个小时致流产，见过捐赠的物资在仓库里发霉，赞助的电脑在角落里落灰，见过补助被剥夺，最后到学生手中的只剩下很少的一部分，也见过学生的餐饮承包中那些无法言喻的灰色秘密
我认为行业中绝大多数人的初衷是对的，但不相信绝大部分人不会被裹挟，经历的一切都会磨灭最初的美。
当美好消失、找不到归宿、失去热情的时候，不必过于怀疑自己，可以跳出来，累了休息，走不下去换条路。
人只能活一次，人生很长，眼前只有一个角落，换个角度与风景，或许又能治愈。
为了对的事情牺牲利益，是伟大，为了错的事情扭曲，毁灭自己，是惨烈不值得，做任何事情前，问问自己:值得吗?
