我是一个老师，本来不想参加这个讨论，可是一个女老师牺牲了生命，却也无法唤醒那些麻木的人们。
苦难永远都不值得歌颂，真正应该做的是，看到苦难，就改变环境，使整个生态变好，而不是到处找比自己苦的人，用别人困境为自己寻找一些心理慰藉。
拿别人的苦难来比较，最终只能表明旁观者不想面对问题，不能表明问题没有。
很多人对于教师的印象，还停留在很长时间以前，社会对教师的职业塑造要求也同样在那里。
可是教师真的是那个想象中的教师吗?
大家真的认为老师是老师吗?
老师这一称呼，在各个行业中都被广泛使用，看上去谁被叫做老师都很有面子，实际上，恰恰可以从这一普遍使用中看出人们对于教师职业的蔑视。
好像谁都不是老师一样，没什么大不了。
这样的称呼越随意，教师的身份越容易成为一个不需要认真考虑的标签。
又有谁会到处称呼别人的其他职业呢?
人们并不会随意将谁称作工程师或会计或律师，但“老师”常常成为一个随手就可以套用的称谓。
这么多年来，中国的老师渐渐被国人瞧不起，很多人都没有察觉到这一变化。
很多年轻人在选择做老师的时候，心里本来就有教书育人的想法，但是他们没有料到，自己真正的进入的环境已经发生了改变。
教育需要情怀，但情怀并不是用来要求教师有条件忍受的工具。
真正的教师往往忠诚且专一，他们不愿被随意改造，也不愿接受这样的状况，更不愿意以老师的身份，去承担那些和教育教学完全无关的工作。
而这样的工作，实在是太多太多了。
并不是每一个年轻人都可以选择顺其自然，也并非每一个人都不具备改变的能力。
总有人站出来，这也是中国的教育仍然有希望。
但大部分利益相关者都站在一旁看着，等着别人先出来。
许多旁观者更直接了，他们无情，冷漠，甚至讥笑，以所谓比惨回应一切:不就是如此吗，谁没受过苦?
问题在于，教师应该处于何种地位，属于何种阶层，才能真正地发挥自身的价值，这个很多人都不愿意思考，也不愿意面临的问题，不能用歌颂苦难去解决。
教育要教师去承担教育的本身，而不是教师用牺牲来证明自己能够配得上这一称呼。
