有不少人问我，当老师究竟累不累?这个问题，我应该可以回答几句，因为我曾经教过4所不一样的学校。
我感觉到，教师的辛苦有阶段性的，并不是从上班到退休一直处于同样的强度之中。
刚入职的时候特别累，也特别卷，新进来的老师大多数都是兢兢业业、如履薄冰的。
那种累，不仅是事情多，也来自于对工作不了解，对要求不清楚，害怕哪一步做不好。
职称低时也累，特别是初级职称，中级职称时期，行政事务常常比较多。
这段经历用一个字来概括，就是“累”了。
当评上副高的时候，情况会轻松很多，退掉所有的行政职务，不参加任何的比赛，整个人的状态也会有所改变。
因此，不能简单地问教师是否累，更应该问，在哪一个阶段，承担了什么样的工作。
同样的老师，刚开始工作时的压力和职称提高后的状态并不一样。
如果只看一个阶段，就会把教师职业看成是一种不断变化的辛苦，也容易忽视其中的确有阶段差别。
但这并不代表教师所面临的压力可以轻描淡写，也不代表发生极端事件时，我们只需评价当事人选择。
对于女老师自杀这件事情，我的观点是，这种做法是非常不理智的。
但是，指出行为不正确，并不意味着可以避开事件反映出来的问题。
正是因为结果这么沉重，我们才应该去追问女教师为何会走到如此的地步，学校以及相关部门又有没有给予足够心理上的关注。
这里所说的关注，并非是将心理问题当作一句口号，也并非是等到事情发生后才会感到惋惜。
有关部门应当加强对学校及教师的心理监督，提供必要心理支持与辅导。
这既是对教师身体健康的基本关注，又是教育管理不可缺少的部分。
广大网民和市民朋友，也要关心教育事业与教师身心健康，给予更多的支持与关爱。
支持并不一定需要很多漂亮的话语，但至少不能仅仅关注教师是否能完成任务，而忽略了他们作为一个普通人的心态。
这个事件告诉我们，教育工作中的确存在问题与挑战，而教师所面临的压力也不应该仅仅归结于个人不够强大。
一个人选择要被理智评价，背后社会问题也要被认真看待。
如果只是责备当事人，问题就只是个人问题，如果只表示同情，现实中困难也不会消失。
我们要全社会一起努力，为教师提供更好的工作条件和生活环境。
只有这样，教育事业才会更健康、稳定的发展。
归根结底，教师的辛苦是阶段性的，但是对教师的心理健康重视不能仅仅在悲剧发生后才有。
