作为一个小学生家长，我很心疼这些年来的老师，尤其班主任。
基础教育环境与我们小时候相差太远。
孩子打不了、骂不了，新闻中又经常有孩子跳楼的情况出现，老师也越来越不敢去管。
并非老师不想管理，而是管教与风险之间，已经隔了层薄薄的纸，一不小心就会被投诉，甚至丢了饭碗。
有的老师为了保持课堂秩序，最多用软尺轻敲一下手板心，但仍有家长不顾一切地投诉。
所以老师在面对学生的时候只能小心谨慎，话不敢说重，动作不敢大，有时甚至连正常批评教育也要反复考量。
这对孩子不一定是好事，对真正想教好课的老师也是消耗。
老师应该把心思放在教学与育人上，但常常会先考虑一个话是否被截取，一次管教是否被放大。
更令人头疼的是，教学以外的工作太多了。
几乎每个星期都有各种上级交办的行政工作需要家长协助完成，有时还需要拍照留痕，整理材料，报告结果。
对于安全教育这类的事情，家长当然乐意去配合，毕竟跟孩子有关系，谁也不嫌麻烦。
但是问题是，许多教育部门发布的活动各式各样，边界也越发模糊。
前些日子，有个任务叫家长带着孩子看直播，说文化教育，看到最后变成了卖课，这就不得不令人生气。
更可笑的是，任务不仅仅是教育部门派来的。
各部门似乎都察觉到了一个事实，社会上最好把握的是家长，而孩子恰恰是家长的最大弱点。
只要宣传工作完成不了，就分配给学校，由学校出面，请家长配合。
学校就变成了传话与施压的通道，老师变成了夹在其中的人。
前些年，甚至强制要求老师下任务，让老师让家长安装一个软件。
这哪里是简单的教育问题，实际上是将学校的信任与家长对于孩子的重视都变成了一种方便的工具。
所以我看见出生率年年降低，并不感到意外，甚至是喜闻乐见的。
当孩子被不断地当作家长的软肋，当学校被各种任务不断地占用，老师无法安心地教书育人，家长也越发疲惫。
问题不是老师不负责，而是很多人都将老师当作可以转嫁责任的人。
各部门将学校视为掌控家长的渠道，老师怎么能安心教书?
