看到这则新闻，我很惋惜，也很痛心，尤其是了解了她工作的强度后，更容易有共鸣。
以前，教师被称为“夫子”、“先生”,社会上讲尊师重道，也讲尊师长和师德，现在却越来越喜欢把教师当作“服务员”。
只要有投诉，哪怕不分红黑皂白，哪怕事实不清楚，整改和整顿常常先落到老师头上。
家长和学生有不满，就要求学校进行改革，教师抱怨不休，常被归结为承压能力不足或者个人问题。
教育始终在进行改革，但是改来改去，最终教师所面临的状况到底是怎样的?
教师自伤并不是仅仅出现过一次，但是事情过去了一段时间，人们又渐渐忘记了，好像这件事没留下足够的份量。
他们所付出的代价，难道不足以使我们认真地看待教师这一群体。
难道非得等到更大的成本，甚至几千万教师以牺牲与反抗提醒社会，才会真正回头看看?
我不知道为什么说到这些事情的时候，总有人冷淡地说，这是她的心理问题，换成自己，肯定不会做这么多事情，爱干不干，不干就走了。
可是辞职真的那么容易吗?
你是不是正在做班主任，是不是一个刚刚进入职场两个月的新人教师?是不是也在做着跟她一样的新人班主任。
要是都不是的话，就很难用几句话“我一定会这样”来判断她的情况。
当一个人真正处于同样的环境下时，才会遭遇同样的压力，也才明白很多看似轻松的选择，落在自己身上不一定轻松。
她最终不应该采取这样的极端方式，但我们要反思与谴责的是教育环境与运行方式的本质问题，而非将矛头仅指向一个已撑不住的人
有人说，现实不能改变，只能自己吃，但是不良的现实难道不应该被认为合理，逼迫大家继续忍耐下去吗?
我们听说过很多类似的话语,“教师薪水高啊“教师寒暑假”“教师不是每天都要上满堂课”“什么职业都很辛苦，你们教师还是稳定的”“辛苦就不干了，为什么不去辞职”“这样的性格还做什么老师，抗压能力为什么这么差。”
这些话听上去好像在讲道理，但是实际上一下一下砸到了教师身上，使他们对自己辛苦怀疑，也让真正问题被掩盖了。
社会要是只要求教师服务，就会把教书育人推向边缘。
教师要服务好孩子，服务好家长，也要服务lea,但如果所有的评价都是满意不满意，教育本身还有多少余地。
教师不可以打不可以骂，这是界限，但是当学生犯错误的时候，老师的正常提醒也可能被说成是“针对”,教育只能在小心谨慎中进行。
学生的身体需要关注，做教育工作的老师也需要被看到和支持。
跪着教育孩子，孩子又能走多远。
教育应回归教育本质，教师也应该回归教书主业，而非被各种额外的压力推动，将本职工作变为副业。
社会要多些理解与支持，少些轻易诋毁，也不要仅仅让教师一个人承担所有的后果。
