二十三岁，花一般年龄，却选择自杀，为教育的形式主义付出代价。
作为同行，心痛之外更应该问教育形式主义何时能停止。
进校园的活动一个接着一个，以深入学习为名，扰乱正常的教学秩序，学校那么大的地方，哪里能承受得了。
课堂还要求渗透到环保，德育，传统文化，法制教育，这些方向自身没错，错在执行扭曲。
我说。《圆明园》时，评课的人说没渗透环保，我只好点头，说下次告知学生，英法联军烧圆明园是不环保的，不烧就行了。
更搞笑的是方案，进校园活动，领导上思想政治课，足球进校园，深入学文件，环保教育，控辍保学，后进生转化，一个个都要写出来。
我负责这一块，熬通宵是正常现象，但是很多方案仅仅是交差，领导要上思政课是需要方案的，控辍保学是行政部门工作的事情，后进生复杂情况又不是一份方案可以概括的。
学校承担的任务太重了，而且每一个都不是学校可以独立完成的，制定方案常常只是糊弄人。
过程性的材料也是一样，专题会，调度会，推进会，总结会，表彰会接踵而至，老师写心得，写反思，学校学摆拍，老师学抄百度。
环保教育曾经三分钟完成，照片却要更换位置，心得大致相同，甚至有人三伏天穿着棉服摆拍，换位后脱掉拍短袖，最后单位评上先进单位
更可怕的是三百人培训会，领导写稿子不到三十秒，问拍照人可以了吗，得到肯定后宣布散会，老师还有课未上。
检查也多种多样，学校没有餐馆，但被食品安全监督检查，要求学生家长在家里注意食物安全，最后领导与孩子们打交道的新闻还登上了主流报纸。
许多单位有年度任务，自身的项目也送到学校去，由于学校牵涉面广，所以所有事情都可以要求学校协助。
教师本来是教书育人，现在上课是副业，他们都很累，班主任更是如此。
要教课，开班会，负责学生的安全，沟通家长，还要接受各种形式的主义，有人说，上节课成了最奢华的休息。
应对家长更令人头疼，我认识的一个班主任天天早起晚退，应付各种学生的家长无理取闹，三十岁时神经衰弱，后因对象出轨而自杀。
学校有高标准的心理咨询室，但有些咨询室仅在领导检查的时候开放，教师的心理健康很少有人负责。
教育部门工会负责人表示，县里已有十多名老师患癌症，原因有很多，但是心理压力太大不可忽视。
学校能忍受形式主义，是因为他们确实弱小，物价，发改，宣传，出版，公检法，司法，食药监，审批，人事，人力资源，监察等部门都可以对学校说三道四，因为学校要求他们。
我所在的单位在半年内接受了十多个部门的检查，收到了一百多项的整改意见，我忙活了三个月，材料还没有写完，甚至包括了教师不能看手机整改的材料。
形式主义的存在，是由于没有一个更好的主义取代它。
