有一个留学生，到日本后，开学才三天，就发生割腕自杀事件，幸好同宿舍学生及时发觉，并且将情况告知了老师。
学校随即叫来救护车，学生最终平安无事，但是这件事情带给老师的恐惧并没有因为人被救回来而马上消失。
当老师的人，平时或许更了解课堂、作业以及出勤，但是并不一定会在异国遭遇这样的紧急状况。
如果这个学生真的死了，老师们会有多大的心理负担，谁也不敢想。
后来人们才知道，这个学生在国内已经深度抑郁了，之前还试图自杀了两次。
但是在申请到日本去留学的时候，他隐瞒了自己的病情。
这件事最可怕的是，不仅是意外发生的突然，而是学生已经有过严重心理问题，却未在留学申请与入学后被及时发现。
留学本身就代表离开了熟悉的家庭与环境，到了陌生的地方后，原本被压抑的情绪可能会以谁也没料到的方式发泄出来。
这里不必急于追问他为何隐瞒，也不必简单地将责任推给某个人。
对于深度抑郁者而言，隐瞒病情或许是怕被拒绝，怕影响申请，或者只是没有力气解释自己的处境。
这些并不是为隐瞒辩解，而是表明，心理疾病不可能仅凭一句“想开些”来解决。
从此以后，中国籍的班主任老师天天关注他情绪的变化，每周带他做心理咨询与治疗，每周还带他吃一顿饭，陪他聊天聊心。
这些安排看上去不是轰轰烈烈，甚至有点笨拙，但真正能够接住一个的，很多时候并不是漂亮的话，而是有人一直在场。
每天关注情绪，每周陪伴就医和吃饭，再抽出时间聊天，看似琐碎，却使学生明白自己并非被丢弃在异国无人问津。
或许在国内，他的父母做不到的事情，老师们正在为他一点一滴地做着。
老师们并没有提出多大的目标，现在只有一个心愿，就是希望这个孩子能够早日康复。
当然，老师陪伴不能代替正规心理治疗，具体情况仍需由专业人士评估与处理。
但陪伴也并非无足轻重的装饰，它至少使求助没有错过，使一次危险后仍有人愿意再守护他。
这件事告诉我，对于心理疾病，最害怕的并不是我们不知道所有答案，而是看到危险后假装什么也没发生。
