我不是那个老师本人，听到这件事，是英语老师一次晚自习中哽咽说出来的。
他说，这是他首次在后来学生面前提及这件事情，甚至因为哭了出来，还显得有点不太好意思。
学习新教材的学生或许对英语书中有关海姆立克的急救内容有所了解。
这几篇文章，我们无意中都要背。
几个男生笑着说，这个东西反正不用。
老师沉默了一会儿，接着继续上课，最后停顿了一下，告诉我们一个故事。
很久以前，他班上有一个女生晚上十一点半被食物卡住喉咙。
那时手机很少，宿管吓坏了，他与校医找到了学校唯一的电话，拨打了急救的电话。
女孩原本是一个活泼的人，那时候在老师面前还活着，但脸已经发紫了，眼睛都睁不开了。
老师认为，她那一刻应该是绝望的吧。
但是不发达的交通与医疗条件，最终没有将这个学生挽救回来。
他和当时全班的人都沉默了很久。
那时他是班主任，学校里需要管理的事情太多，但这些事情不能让他将眼前的一切当作普通的意外。
他形容这种感觉，如同看到女儿因自己不称职而死在面前一般。
他说，这是他在执教大约三十年的最痛苦的一件事情。
痛心的不仅仅是失去了一个学生，而是明明人在面前，却没有办法留下她。
这件事情无法挽回，为了不再有类似的遗憾，他后来找了许多专业医生，学习了许多急救方法。
因此，他说海姆立克的急救，并不是由于新教材到了，备课时顺便看到了这节课。
也不是由于这些知识容易考，所以要求学生背诵下来。
在他看来，学生更像是自己的孩子，他只想让这些孩子健康成长。
比起讲完这节课的知识，他更愿意让大家都明白这些急救的方法。
这句话听上去不漂亮，但很沉重。
有的知识平时看起来像纸上的东西，甚至被学生用来开玩笑，但是一旦真的遇到意外，知道不知道，可能是完全不一样的结果。
当然知道概念不代表会操作，具体的急救方式还是应该接受正规的培训，遇到真实的情况也应及时找专业的救援。
说真的，那天晚上晚自习受到了很大的教育。
不是由于老师讲的多么精彩，而是由于我们忽然明白了，课本上很多看起来无关紧要的东西，背后可能是一个人没有得到救赎的遗憾。
对老师而言，他反复教的或许不是一本教材，而是自己始终没有放下，又不想让学生重蹈覆辙的记忆。
