我的表姐是初中的化学老师，工作三年后，学校让她做初一年级某个班的班主任，她认为这是一个锻炼机会，就同意了。
这是一所寄宿制的学校，初一军训之后，学生放假了两天，三个学生坐三轮车，在国道拐弯的时候遇到了后方疾驰着的大半挂，三轮车上一个大人和一个学生全都遇难。
其中两名学生为表姐班上的学生，她听闻发生事故后赶到现场，见警察，殡仪馆的工作人员及消防人员在处理现场，后来消防又用水枪清理路面。
这样的场面，谁看了都难以接受。
表姐大学时辅修心理学与哲学，碰到生死，这些知识苍白乏力。
她哭着说，这两个学生在军训中虽调皮捣蛋，但是会顶着晒黑脸问她热吗?嬉皮笑脸的说要喝绿豆汤，碰到她还喊老师好，怎么就没了。
她第一次担任班主任，就遇到了这样的情况。
以前当任课老师，课程教完就拎教案离开，到期末也不一定认全班的学生，牵挂就少了些。
做了班主任后，刚刚与学生建立了联系，就忽然失去了这两个联系。
从那以后，她看着班里的学生一个劲儿地，像个操心的妈妈一样，一遍遍叮嘱他们要珍惜生命，注意安全，避免危险。
但是事情没有就此停止。
这学年快结束的时候，端午节，她班上又有个学生溺水死亡。
这位学生还是她的卫生委员，个子高，在班里有名气，可以自己安排同学值班打扫卫生;
一个月四周，有三个周卫生流动的红旗挂在表姐班上，这个孩子很会做事，也让她放心。
可是生命有时候就是这么脆弱，一个本来活蹦乱跳、可以安排好事情的孩子，一下子就没了。
表姐后来有了抑郁的倾向。
暑假将近，表哥带她去西藏散心，或许高原的天地使她胸怀舒展，或许僧人的话使她渐渐安静，或许荒原上自然法则使她接受人力无法覆盖一切
总之，她冷静了许多。
她收拾了情绪，接着跟着这个班上升到初二，仍然当班主任。
每当周五学生离开学校回家时，她都会一遍遍地提醒大家，不要去水边或者危险的地方，过马路时要看清来往的车辆。
她明白自己并不是能够掌控生死的人，也无法为学生决定寿夭福祸。
班主任可以做的，确实只是提醒该提醒的，管理该管理的，尽到能尽的责任。
至于很多超出能力界限的事情，谁也不能说自己可以控制。
