这孩子小时候上二年级，捣蛋捣蛋，课堂和生活管理都令人头痛。
他的妈妈平日里基本上都是打骂式的教育，认为棍棒下面出孝子，但是结果却并没有如她所想的那般，孩子既未因此形成学习的习惯，也未变得更加听话
归根结底，棍棒只会使孩子惧怕眼前人，并不能使他真正懂得如何做。
一天，孩子远房的表姐因学习的压力去世了。
他的妈妈听闻之后，认为自己寻得了一个能够用来教导孩子的经典案例，于是购买飞机票，带领孩子看了他的姐姐的尸体。
她应该是想要让孩子感到震动，让他知道不好好的学习会带来什么样的结果。
但是孩子所受到的，并非她想象中的警觉。
后来，孩子郁闷了，不再捣蛋了，也不参加学习了。
这种变化并非简单的变乖，而是人从原本的生活中退了出来。
以往他至少会闹、会反抗、会表现出情绪，后来就没有了这些。
老公以及其它老师都无能为力，只好找妈妈来教育孩子了。
但是他的妈妈的答案几乎没变，她说，孩子得抑郁症，我不敢管。
于是，那个曾被打骂要求提高的孩子，被丢弃在了家中。
孩子母亲和孩子父亲也完全放飞自己，开始全国巡演，开心开心玩。
老师并非不想管，而是既无法代替父母，也不敢将一个抑郁孩子当作普通调皮的学生来对待。
本来大家都希望他养成习惯，后来就不敢说这个目的了。
老公最后对孩子的期望，只有一件事:活着就好。
这事最令人难过的是，不仅教育方法失效，更是大人将一个儿童无法承担的死亡过程当作教育手段。
孩子并不是因为听懂了某个道理，就按大人的思路完成了一次长大。
尤其二年级孩子，他或许根本就没有办法了解死亡，压力与结果的关系，但是他可能会将这种恐惧深深地埋藏在自己的内心深处。
打骂并未达成目的，带孩子观看遗体亦未达到目标，后面完全放手不管，也并非解决之道。
前面一种方式将孩子推向前方，后面的方式又将孩儿完全抛开，看上去方向一致，实际上是大人未真正面临孩子需求。
对父母而言，别人并没有感受到他们的伤心，这也是此事中最难以理解的部分。
一个人从“养成习惯”到“活下来就好”,中间不仅是成绩下降，也不仅仅是调皮还是不调皮。
成人一次又一次地以自身的判断去对待孩子，到最后发觉孩子已不再回答了。
具体如何评估与干预，还得由正规的医院专业人士当面作出判断，老师与家长不可以用吓唬，放任或者硬撑来代替。
