为什么他们不会后悔呢?他们只不过是选择了错误的爱孩子方式而已。
前些日子听闻有个孩子跳楼。
他是高考三年复习的孩子，最终以这种方式结束了他不知还要坚持到什么时候的复习。
在第一年的时候，他考上了专科学校，父母认为不够好，就陪他商量，再读了两年。
在第二年的时候，他刚刚过了二本线，可以选择的大学不多，父母想，既然走到这儿了，那就再等一年吧。
在第三年的时候，他分数又上涨了，超过了二本线很多，可以选择的学校也很多。
他本来想上大学，但父母认为，再坚持一两年，或许就可以上一本了。
于是，他们决定让他再读一年的书。
他不愿意坚持，但又无法抗拒母亲，最终选择了结束他的一生。
他是母亲唯一的孩子，母亲原本对他很重视。
他性格原本就很温和，父母也没想到，他会走向这样的极端。
最令人难过的是，并非父母不喜欢孩子，而是父母始终将自身的判断视为孩子应该去接受的路径。
专科好，就去二本，二本不理想，再去一本。如果分数还可以涨，就继续看。
每一个步骤听上去都是在为孩子谋求更好的将来，结合起来，却可能是孩子不能退出的过程。
父母关注学校的层次以及试卷的分数，而孩子却在一次次推迟自己的人生之中。
如果一个人说不想再继续了，家长还是只听到“再持续一年”,没有听到那句话的背后疲惫与拒绝，爱就容易成为控制了。
因此，教育并不仅仅是朝着某一所目标的院校奔跑，也并非追逐着试卷的分数而去，更不是一纸纸的作业与一个个如同赶场一般的课外班。
分数是有用的，学校也是重要的，但是它们不应该是衡量一个孩子的所有价值的标准。
教育要留下来的是一个完整的人格，一个独立的判断能力，一种发现幸福的能力、一种战胜困难的胆量和一种抵抗挫折的韧性。
孩子不能考得不好，可以走一条不体面的道路，也可以要求父母告诉自己真累。
父母应该做的是，不是将每次退让解释为失败，也不是每次坚持包装为爱，而是确定孩子还是愿意走这条道路。
教育不要死记硬背，特别是不要将“为了你好”当作拒绝交流的借口。
等事发生后，再用后悔与反省做些什么呢?拿来作为下酒菜?
真正爱，并不是让孩子将人生变成一张漂亮成绩单，而是当他想要走自己之路的时候，仍然将他当作一个具有判断力的人
