这件事情真正令家长担忧的，不一定仅仅是同桌受伤，而是在孩子没有准备之下，看到了一位同学自伤之后的场景。
同桌趁着大家到操场上看表演的时候伤害到了自己，幸好抢救过来，但是已经好几个月没上学了。
儿子并没有马上跟家长说，过了很长一段时间才说，一方面老师嘱咐过不能外传，另外也有可能是他不知道怎么描述这一幕。
孩子返回教室，发现桌子下面存在血迹，同时又看到了当时的情形，这样的冲击对于一个年纪尚小的孩子而言，确实有可能会留下心理的阴影。
家长最为容易被卡住的部位，是既想要知道到底发生了些什么，又害怕一开口让孩子更加难受。
但是这个时候，关键并不是问经过是否完整，也并非是追问同学为何会这么做，而是要先让孩子明白，家里是可以谈论这件事情的，而且他不说，说多少，也不会遭到责怪。
可以寻觅一个相对比较安静的地方，直接跟他说：你之前曾经说过同桌遭受伤害的事情，我一直都有那么一点儿担心你，并非是想要去打听别人的相关情况，而是要去了解你自己是不是被吓到了。
这句话的意思有两个方面，一方面尊重老师对于不许外传这样的要求，而不追问同学们的隐私情况，另一方边把关注点转移到儿子的身上，使他知道家长所关注的是他们的感受情况。
要是孩子只说没事，不必立即反驳，也无需连续追问，你怎么能没事可以，可以继续说：“你目前不想多说，也可以,哪天想说，我都愿听。”
如果孩子不说话，不一定就代表完全不会受影响，有的时候只是他没有把语言整理好，也可能会担心家长的紧张，更担心自己把不可外传的事说错。
家长需要留意他后续的状态，例如是否经常提及这件事情，是否有明显的害怕回到教室，睡觉、吃饭以及上学情绪是否持续发生变化。
这些行为不能仅凭一两次便下结论，也不能直接为孩子贴上心理问题标签。
比较安全的做法，就是在日常的相处当中多给予一些陪伴，维持正常的生活，不要把每一次的沉默都说成是异常的情况，也不要将同桌的经历反复地讲给他人听。
要是孩子愿意去说话，家长可以尽量少进行评价，少说很多大道理，首先把他所说的内容给听完，然后问一句：那一刻，你最害怕什么？
这一个问题相较于“你究竟看到了些什么”而言更为重要。因为家长需要接住孩子的感觉，而不是去补上一个现场的细节。
如果孩子害怕，回避或者情绪变化一直存在，影响到了上学以及日常的生活，就不要仅仅依靠家里去猜测，可以陪着他到正规的机构，去当面咨询一下专业的人员。
这件事情并不适宜被当作谈资来看待，也不必强迫孩子立刻就去想开。家长能够做的，就是把门留存下来，让他明白自己不需要一个人去消化那段历史。
