还真别说，为了把小说中男主的老师的身份写的像样，我真的去调查了。
这件事情不能光看“学生死亡”四个字，还要看老师处于什么年龄段，和这个学生隔了多少年。
同样的一条消息，在年轻的老师、中年的老师和老年的教师耳朵里，激起的可能完全不一样。
年轻的老师一般刚刚走出学校，才走进社会，身上那股年轻的劲头还没有被时间磨平。
他不一定是班主任，也不一定就是这个学生的班级的老师，甚至可能是平时见面吹嘘的老师。
可是这样的学生离开了，他心里常常还是会起波澜的。
并非是因为关系有多深，而是年轻人的心本身就比较容易伤害。
许多事情还没有来得及学会如何面对，就先撞上了眼前。
因此，年轻的老师反应往往更为直接，也更易被看出。
这里不用写他是多么的深情的人，年轻本身是解释。
同学之间或许只是平时遇到、随便聊几句，消息传来后，心里还是会被触碰一下。
这种波澜不一定持续很久，但是它确实会发生。
中年教师却最复杂。
他们承受的压力最多，很多情绪并不是没有，只是常被压在更后面的位置上。
因此，中年教师并不会有明显的波澜，更多的是一种无奈，仿佛在问自己为何偏偏是班里的学生。
这句话听起来不漂亮，但是很真实。
因为他面临的不仅仅是一个消息，还需要继续承受身上的社会负担。
当然，也有一些中年教师哭了。
但是这样的哭，往往是由于那个学生原本就是自己很重视的学生，或者说，这件事成为压力崩溃的稻草。
人到中年，情绪并不是由一件事情决定的。
眼前的这件事情只是最后一次碰到的一下，前面到底积了多少，别人不一定看得到。
老年教师尤其是快要退休的人，反应又是另外一个重量。
若退休班与初届班有学生走了，消息传至耳边时，冲击可能很大。
这类教师如果还存在心脏方面疾病的话，听到这个消息的时候，一般都可以送ICU。
年龄不同，和学生的年龄不一样，老师曾经的生活地点不同，接到这条信息的方式也不一样。
因此，写老师对学生离世，不能只有一个统一的反应。
年轻人容易受伤，中年人更多的是压力中的无奈，老年人则可能受到身体和情绪的冲击。
同样学生离世，人物年龄不同，与学生届数不同，反应确实不一样。
