作为家长，我对于这种冲突有着很强烈的共鸣。
基础教育气氛浓厚的地方，几乎每年都有一些学校的学生跳楼，上吊这类小道消息传出来，案例距离很近，但又因没有亲眼看到而显得遥远，很多人听过就算了。
女儿于那年夏季参加中考，考取了707. 5分，本地区的天花板高中的分数线大概是735分，她能够读本区前三高中，也算是如愿。
入学前夏令营军训十天左右，我与朋友打招呼，由于她文科基础好，便安排她做通讯员，每班一人。
她负责整理同学交给她的军训感悟，筛选优秀的作品给老师，最终选出作品发布在学校的公众号上。
和烈日下军训相比，这份工作要轻松很多，我当时还很高兴，认为这是高中的好开始。
军训到第四五天，我接她放学发现不对劲，她总是坐在后排一动不动，沟通也变沉默寡言，甚至会默默流泪。
我担忧她是否遭遇校园霸凌或被老师批评，便联系班主任。
班主任称其在学校表现良好，无异常，与同学相处融洽。
可是我还是放不下去，因为她不能接受让自己讨厌的事情，初三时还因长期与班主任对抗抑郁休学了一年，我怕她再次回到那条路上。
后来她忽然很认真的说，不想上学了，想出去工作，服务员收银员可以。
我没有急于训练她，只是问她为何不想上学，到底出了什么事。
她说，自己虽是通讯员，不用参加军训，但中午吃饭还是要受军事化的管理，教官哨声一响，所有人都要放下筷子集合，不管是否吃完。
凭什么连吃面前的饭都要被剥夺，难道学生是人吗?
她还不能接受早读要站在位子上大声朗读，每组派监督员，谁状态好谁就坐下。
五十个学生各自读书，声音越来越大，真的可以提高记忆力吗?
有人爱朗读，有人爱默念，最终的目的是记住课本的内容，为何非要一刀切，把所有人都塞进同一个方法中去?
在她看来，这不是早读，而是流于形式的秀。
她初中就读私立学校，无论是食堂的环境和饭菜，还是五十人的教室，以及同学们的思想共鸣，她都不能接受。
当然，也有我们过分宠爱的缘故，使她变得由奢而俭。
家庭讨论之后，她决定放弃了公立高中，回到原来的私立学校上国际高中了。
我们传统中难免惋惜，但仍然尊重了她的选择，在开学前办理了入学。
她放弃的一所高中，一本率超过90 %,顺利读了三年，基本上可以从一个学校起步，发挥好也不是没有机会冲上985、211,但她没有犹豫，头也不回的选择了另外一条路。
开学两个多月后，她一切都好，谈不上很欣喜，但也没波澜。
她想要的是真正的因材施教，不能接受不公平，腐朽，形式化而不把人放首位的教育，即使升学数据漂亮也是如此。
我不清楚她的思想会使她走得更远，还是让她渐渐离开主流。
成人的自由要求很严格的条件，对我来说很难，但我现在努力还是可以满足她。
与其两个人被困在笼子里，不如给她一个机会。
未来的幸福或者后悔都应该由她自己来承担，因为她懂事之后的每一步，至少是自己做出的决定。
教育，经济与社会出问题，究竟是制度问题还是人问题?
