难过是可以肯定的，这句话看似简单，落到了那位老师的身上，却不是一句简单的安慰可以接住的。
很久以前一个春天，高三临班的学生和班主任组织春游，学生组织，老师邀请参加。
事情本来就是一次普普通通的春游，谁也没想到，两个学生在前往集合点的途中发生了车辆的事故。
其中一名学生被撞伤，送往医院。
老师抱住受伤的学生，目不转睛地看着他离开。
这并非是听别人的转述，也并非是隔着很远就知道了一个结果，而是亲自抱着自己学生，看着一个应该继续读书，继续成长的孩子离去。
老师很难过，这种难过无需解释，也无需旁人为她判断有多深。
有些事情，旁观者听了会叹气，过一段时间也许就回到了自己的生活中去了，但亲眼见到的人并不容易。
那一瞬间的画面会留存在心里，之后每次回忆起来，痛苦不一定会以相同的方式出现，但不会因日子向前走而消失。
更令人难过的是，事情并未在医院中结束。
后来，学生的父母离婚了。
组织春游学生不念。
班任送走了这届毕业生后，辞职南下。
这些变化不是一个简单的新闻之后，而是在一个孩子离开之后，几个人人生的转折点。
家长承受着失去孩子的疼痛，而另一个学生则承受着对那场春游复杂的感受，班任则需要带着这段经历去面对一批又一批的学生。
本来同一件事情，落在不同的人身上，就成了不同伤口。
因此，问老师为何放不下，其实并没有什么好说的。
她并不是不知道生活还会继续，也不是不清楚学生已经离去，而是有些人只要成为了自己的学生，就不仅仅是名单上的那个名字。
老师陪他们读书，记住他们在教室的模样，也会将他们当作正在成长的孩子看待。
当这个孩子忽然消失了，老师心中留下的，不仅仅是一个结果，还有春游，那段路，医院的拥抱，以及最后无法挽回的一幕。
据说，她的思维有问题了。
这句话听上去像别人的判断，但是往深处想，谁能轻易地判断一个看着学生离开的人应该如何恢复正常。
放在谁的身上都是永远的疼。
并不是所有的痛苦都可以说出来，也并非所有的悲伤都可以拿出来反复叙述。
有的人哭了，有的人离开了原来的地方，有些人停止了学业，有些在表面上过日子，只是将那份痛埋在了心里。
埋在心里不代表忘了，也不代表释怀了。
但是生活还在前进，人只能一边怀着记忆，一边做应该做的事情。
这件事上没有一个人真正赢了，只是一个学生走了，几个大人的生命从此留下了无法弥补的缺口。
对老师而言，送走这一届毕业生后辞职南下也许是她的选择。
对一个不念书的学生而言，离开学校也许也不是一个简单的决定。
我们可以做的，不是催促他们放下，也不是几句道理为他们总结，而是承认这种痛真的存在。
有的人只能将它埋在心里，带着这份难以消除的记忆，慢慢地过着日子。
