实话实说，这样的消息，我到现在也难以真正接受了。
我并不是班主任，只是一个任课老师，可是去世的学生是我课代表。
我们的相处时间并不长，但是那段时光足以让我铭记他。
他智商高，情商也高，性格开朗，喜爱运动，与同学相处很好。
在老师看来，他是一个令人喜欢、令人放心的好学生。
因此我原本以为，他会按照自己的步调长大，过一个有希望的人生。
但是后来发生的事情，远远超出了我的预料。
在他毕业那个暑假里，他发生了一系列的变故。
母亲去世，父亲再婚。
他本来是个孩子，但对我说，自己还要照顾好弟弟。
听了这句话，我一面很心疼，一面又很欣慰。
心疼是由于一个孩子做了不应该这么早做的事情。
欣慰的是，我的学生还在努力，也有担当。
那时我认为，这样的学生将来可期，前途无限。
谁能想到，过了很长一段时间，忽然有一天，有个人告诉我他死了。
那一瞬间，我的脑子一片空白，几乎什么反应都没有。
我一直觉得这是一个玩笑，或者只是哪一个环节出了问题，但事实是真的。
他死在心梗。
一个年轻的孩子，最后居然死于心梗，这种反差现在回想起来还是令人难以接受的。
后来我才明白一些发生在自己身上的事情，也只能说，有妈的孩子是个宝。
这句话听起来很刺耳，但是像是一种迟到解释，让人知道他曾经经历过什么，也让人更加难受。
但是再难受，也要接受这个事实。
我现在仍然保存着他的照片以及视频。
有时候看到班里很多对学习毫无兴趣的学生，我会觉得很不公平。
同样是一个学生，有的人还在无意识地浪费时间，有的却没有机会再长大。
可是觉得不公平，又怎么样?
人不能因无法接受而重新改写已发生的事情。
我可以做的，似乎也只记得他。
后来有时候碰到一个长得很像他的学生，我还是有点失神。
那一瞬间仿佛又看见了他，随后便想起了很多已经过去了的事情。
我会想到他开朗的模样，想到他和同学在一起时的样子，也想到他认真照料弟弟时的那种超越年龄的责任感。
一个学生的教学生涯中，也许只是很多学生里的一个。
但有些人却会留下深刻的印记，即使相处时间不长，也不会因时间过去而完全消失。
只要我记得他，只要他同学记得我，他就还活着。
他活在照片和视频中，也活在我们有时候想起他的时候。
这并非是将离别说轻了，而是一个人给身边人留下的印记，确实不会因生命结束而立刻消失。
有的学生毕业后就离开了，有些学生却永远留在老师与同学的心里。
