面对别人的离世，老师会做出什么反应，归根结底还是要看个人经历，别人没有权利要求老师怎么想，也没有必要为老师规定一个标准的答案。
有些老师很感性，遇到这种事情，肯定会伤心，也会难受，情绪受到牵动是很正常的反应。
这种难受无需拿出来证明，也无需表现得如何强烈，别人看到了，可以理解，没有看到，也不能因此判断老师冷淡。
也有一些老师，见过去世人多了去了，类似的事在他的经验中已经出现过许多次，所以不一定会如别人所想象的那般悲痛。
这并不意味着他没有感情，也不是说他麻木了，只是一个人做的事情多了，面对离别的反应会有变化。
特别是他自己也曾经有过死在一线的经历，对于生死的感受与一般人不同，也就不奇怪。
一个曾经处于危险边缘的人，可能会看到很多事情更为直接，不再仅仅停留在情绪方面，也会考虑到接下来该如何应对。
所以他或许会先想一想现实的问题，例如这件事情是否会影响到自己的工作，自己是否要继续处理好手头的事情，以及如何把应该做的事情做完。
有的人听到这样的反应，会觉得太冷漠，甚至不合适，但是这样的判断常常只是将自己的感受带到别人的身上。
自己听到消息会难过，并不意味着别人也要用同样的方法难过。
自己觉得应该悲伤，但并不意味着没有明显悲伤的人就不会有同情心。
归根结底，人的经历不一样，经历的事情不同，面对离世的心理位置不同，这些差异本身就存在。
一个感性一些，会伤心难受，是一种反应;一个人见多了，经历了危险，更多地考虑到实际问题，也是另一个反应。
别人可以说出自己的感受，可以说自己不能理解，但是没有权利要求老师照着自己的标准来想，也不能因老师的反应不一样而代替他做出结论。
人不是一张统一的答题卡，遇到同样的事情，也不会自动给出同样的答案。
我们可以做的是，承认这种差异，不将别人的沉默解释为冷漠，也不将自己的难过当作衡量他人的标准。
至于老师是怎么想的，还只有他自己知道，别人不需要越俎代庖了。
